Портфоліо з навчальної теми "Що не можна купити за все золото світу?"

Назва навчальної теми

Основи здоров’я. Вступ. Здоровий спосіб життя.

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Основи здоров'я, інформатика, фізичне виховання.

Вік учнів, клас

12-13 років, 7клас.

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

В процесі роботи над проектом учні ведуть спостереження за власним здоров’ям та здоров’ям своїх однокласників, оволодівають основами здорового способу життя, навчаються життєвим навичкам, сприятливим для гармонійного здоров’я, безпеки і життєвого успіху, у них формується позитивне ставлення до збереження життя і зміцнення здоров’я, використання практичних навичок створення [1сторінка ] [буклетів]. Об’єднавшись у три групи, учні працюють над такими завданнями: «Діагностики»: досліджують стан власного здоров'я та здоров'я однокласників, проводять анкетування «Перевір своє здоров'я»; «Здоров’ячки»: вивчають літературу по темі і виділяють складові здорового способу життя; «Дослідники»: з’ясовують шляхи зміцнення здоров’я та дають корисні поради однокласникам. Результати спостережень демонструють у [презентації].

План вивчення теми (вставити файл)

[план вивчення теми]

[план впровадження проекту]

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Вхідне оцінювання передбачає актуалізацію опорних знань учнів, і оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя. Проміжне оцінювання має за мету насамперед проконтролювати, чи вірно уявляють учні мету та хід виконання проекту. На цьому етапі учні оцінюють роботу один одного, підводячи, підсумки мозкового штурму. Вихідне оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження, тобто оцінюється насамперед презентація. Для оцінювання використовується оціночний лист з чітко прописаними критеріями та балами.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

На початку учні знайомляться зі [вступною презентацією вчителя], отримують завдання від учителя та заповнюють форму спільного доступу ЗХД. Для пошуку відповіді на ключове питання проводиться [мозковий штурм] серед трьох груп методом каруселі (тобто кожна група визначає у сусідів найкращі ідеї). За результатами мозкового штурму кожна група перевіряє дві свої найкращі гіпотези, підтверджуючи або спростовуючи їх, використовуючи прицьому ресурси інтернету. Результати дослідження група викладає у [онлайн презентації], шаблон якої викладений заздалегідь вчителем. Проводять опитування, під керівництвом вчителя створюють власну [презентацію Power Point], де висвітлюють результати свого дослідження, створюють інформаційний буклет, де була розміщена інформація про результати пошуку у ході проектної діяльності. З результатами своєї роботи вони виступають на батьківських зборах.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Лілія Богданова

Фах, навчальний предмет

Вчитель початкових класів

Навчальний заклад

КЗО НВО №113

Місто\село, район, область

місто Дніпропетровськ

Контактні дані

27-30-03

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

06.10.2014-18.10.2014

Місце проведення тренінгу

КЗО НВО №113

Тренери

Харлаш Людмила Михайлівна, Лубинець Людмила В’ячеславівна