Портфоліо з англійської мови на тему "Спорт у нашому житті" для учнів 7-го класу

Назва проекту

"Sport in Our Life"

Назва навчальної теми

Публічна.Спорт. Спортивні змагання .Олімпійські ігри.

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Іноземна мова(англійська)

• основи здоров'я
• фізична культура
• інформатика

Вік учнів, клас

7 клас, 12-13 років

Навчальні цілі

По закінченню роботи над проектом учні зможуть:

— Порівнювати та співставляти основні види спорту України та Великобританії;

— Представляти результати своїх досліджень у вигляді презентації, вікі-статті, буклету, блогу;

— Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію про значення спорту в житті людини, про різні види спорту, Олімпійський рух, про відомих спортсменів;

— Збирати експериментальні дані; впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки;

— Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел з питань, що стосуються теми;

— Застосовувати навички письмового спілкування та збирати дані від численних осіб за допомогою інтернет-ресурсів для спілкування – електронної пошти;

— Критично та конструктивно відповідати на ідеї однолітків у ресурсах для спільної роботи – блогах;

— Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності;

— Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Проект призначений для учнів 7-х класів для вивчення теми "Focus on Sport" по НМК А.Несвіт, "Eglish 7" . Проект поглиблює, активізує і розширює раніше набуті знання з даної теми, розвиває комунікативні навички, уміння писати, брати інтерв'ю, складати розповіді згідно даної теми. Під час роботи над проектом учні досліджують значення спорту у нашому житті, історію Олімпійських ігор та розвиток спорту в Україні. Учні обирають галузь знань за своїми інтересами:

• улюблені спортивні клуби,
• спортсмени,
• спортивне обладнання,
• небезпечні види спорту,
• найпопулярніші види спорту серед ровесників,
• участь у шкільних змаганнях,
• Олімпійські ігри
• популярні види спорту у Великобританії

та збирають статистичну інформацію за тривалий проміжок часу. Використовуючи ці знання, учні будуть виконувати свій власний проект, розробляти свій тип розпорядку дня, будуть розмірковувати над користю занять спортом, впливом Олімпійських ігор на розвиток спорту в Україні і обговорювати це один з одним у блозі. Результатом проектної роботи стане використання набутих знань, умінь і навичок у повсякденному житті, для того, щоб мати міцне здоров’я, вести здоровий спосіб життя, сприяти розвитку спорту в Україні.

Основні питання проекту

Основне питання

The influence of the Olympic Games on the development of sport in Ukraine. The importance of sport.

Ключові питання

1) Search of the Olympic movement in Ukraine

2) The importance of sport in our life

3) Sports equipment

4) Dangerous kinds of sport

Тематичні питання

From the history of the Olympic Games

The influence of the Olympic Games on the development of the sport in Ukraine.

Sport in our life. Be healthy.

Different kinds of sport. Street workout.

Sports equipment

Sports injures

The main sports in Ukraine and Great Britain

Зміст проекту

1. Sport. Kinds of sport.

2. From the history of the Olympic Games.

3. Ukraine and the Olympic Movement.

4. Sports equipment.

5. Dangerous kinds of sport.

6. The importance of sport in our life.

План вивчення теми

Під час роботи над проектом учням пропонується три основні ідеї до проекту:

1.Різні види спорту.Значення спорту для здоров'я людини.

2.Вплив Олімпійських Ігор на розвиток спорту в Україні.Молодь і спорт;

3.Популярні види спорту Великобританії.

Аналіз матеріалу і висновки, які потрібно зробити учням розглянувши матеріали досліджень по трьох ідеях.

Передбачається вхідне анкетування, виявлення переваг учнів, розширення запасу лексики.

Підготовчий етап

1. Вибір теми для проекту, з'ясування основних джерел дослідження теми.

2. Детальне ознайомлення з темою (складання ключового і тематичних питань)

3. Розробка плану реалізації проекту.

4. Попередня презентація проекту.

5. Створення вступного анкетування для учнів

Учні знайомляться зі специфікою проектної діяльності, знаходять, систематизують і узагальнюють інформацію по темі. Вчаться працювати в групі, розподіляти обов'язки.

Формуючий етап II етап

1. Анкетування учнів

2. Ознайомлення учнів з критеріями оцінювання проекту

3. Обробка даних пошукової роботи.

4. Виконують завдання щодо вирішення кросвордів і закріпленню вивченої лексики.

5. Визначення достовірності результатів дослідження.

6. Виконання поставлених завдань.

Розвиток комунікативних навичок, критичного мислення, уміння раціонально організовувати свою діяльність,успішно працювати у колективі,вміння бути толерантним. Учні практично застосовують аналіз, синтез, порівняння в ході обробки даних досліджень. Розвивається самостійність, пізнавальний інтерес, здатність допомагати один одному.

Заключний III етап

1. Сформулювати результати проекту.

2. Розподіл матеріалу і його узагальнення.

3. Технічне оформлення проекту.

4. Підготовка до захисту.

Презентація проекту

Аналізується кожен проект, оцінюється і підводяться підсумки (Оцінка вчителя, самооцінка, оцінка учнями) Відбувається розвиток уміння систематизувати і узагальнювати зібраний по темі матеріал; переживання задоволення, творчого підйому від отриманих результатів;формування комунікативної компетентності, вміння працювати в групі.

Підсумковий результат проекту

Створення проектної роботи:

• презентації,
• блогу,
• буклету чи
• Вікі-сторінки з даної тематики.

В ході проекту узагальнюються і закріплюються мовні знання та навички, соціокультурні знання і вміння. Розвиваються мовні та комунікативні вміння, спеціальні навчальні навички роботи з ІКТ. Учні розглядають різні способи отримання інформації. Разом з учителем знайомляться з Інтернетом і вчаться самостійно знаходити необхідну інформацію, підписуватися на канали. Потім створюють презентації, блоги чи Вікі сторінки і захищають їх.

Опис оцінювання

Оцінювання учнів проводиться упродовж всієї навчальної теми.

До початку проекту:

Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань з теми "Спорт", застосовується тест-питувальник. Окрім цього, учні заповнюють в Таблицях «ЗХД» два стовпчика: Знаємо та Хочемо дізнатися.

В ході реалізації проекту:

Для самооцінювання учнями вкладу в групову роботу учні заповнюють Форму оцінювання командної роботи. Для оцінювання вмінь досліджувати застосовується Контрольний список процес дослідження.

Після завершення проекту:

Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, які заповнюють Форму оцінювання Вікі-сайтів та Форму оцінювання мультимедійної презентації. Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням оцінки за презентацію та Вікі-статтю.

Завдання оцінювання:

Проаналізувати матеріали про вибір стратегій та їх використання в проектній діяльності.

Скласти план оцінювання.

Використати критерії оцінювання та інструменти оцінювання для оцінки якості плану оцінювання для навчальної теми та методики оцінювання.

Розробити форму оцінювання учнівської підсумкової роботи,результатів роботи в групі, заповнити графік оцінювання . Провести з учнями анкетування щодо визначення початкових знань учнів та заповнити таблиці «З-Х-Д».

Матеріали по оцінюванню

[1] Планування оцінювання

[2] Оцінювання у проектному навчанні

[3] Критерії оцінювання презентації

[4] Контрольний список для оцінки веб-сайтів

[5] Контрольний список для блогу

[6] Елементи блогу

[[7]]Адаптація форми оцінювання для прикладу учнівської роботи

[[8]]План оцінювання

[9] Форма оцінювання портфоліо

[[10]]Формуюче оцінювання

[[11]]Форма оцінювання самоспрямування у навчанні

[12] Самооцінювання прикладу учнівської роботи

[[13]]Критерії оцінювання методів та інструментів оцінювання

[14] Самооцінювання та рефлексії

[15]таблиця З-Х-Д

Діяльність учнів та вчителя

До початку навчання за цією темою:

• Обговорити з дітьми проблеми безпеки в інтернеті

[[16]]Веб-безпека

• Спрямувати їх до спілкування й співпраці в Інтернеті.

• Познайомити учнів з методом проектів за допомогою вступної презентації, переконати їх у життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності.

• Провести опитування учнів та переконатись, що учні:

-знають назви видів спорту на англійській мові;

-мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет);

-навички роботи з різними інформаційними джерелами

-Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання.

[[17]]опитування щодо забезпечення диференціації

Перед початком роботи над проектом батькам учнів пропонується коротка інформація про метод проектів та отримання від них згоди на роботу дітей у мережі Інтернет.

[[18]]Зразок листа про дозвіл на відкриття електронної скриньки учня

Для зацікавлення учнів вчитель готує і представляє свою презентацію, в якій ознайомлює учнів з темою проекту, з ключовим та тематичними питаннями.

[19]Презентація теми учителем

Для перевірки попередніх знань учнів з теми учитель проводить опитування за допомогою Тесту-Опитувальника з теми "Спорт".

[20]Тест-опитувальник "Sport"

Для визначення навчальних потреб учні заповнюють таблиці «З-Х-Д».

[21]Таблиця З-Х-Д

Учні об’єднуються у три групи (за інтересами). Кожна група самостійно обирає тему свого проекту (виходячи із запропонованих тематичних питань теми "спорт у нашому житті"). Учитель надає учням Документ для фасилітації.

[[22]]Фасилітація

Працюючи у групах, учні досліджують і визначають тему, мету, актуальність проекту.Проводять опитування, вивчення інформації, працюють із Інтернет-джерелами, аналізують та роблять висновки. Результат діяльності кожної групи створення блогу.

Вчитель роздає інструкції, як здійснювати пошукову діяльність, надає дітям Критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Учні здійснюють пошук необхідної інформації, використовуючи Інтернет-ресурси, ЗМІ, довідникову літературу. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.

[23]Авторське право.Презентація.

[[24]]Критерії оцінювання продукту діяльності учнів

На наступному етапі учитель:

- знайомить учнів з новою лексикою;

[25] Video-lesson. Sports vocabulary

- пропонує у формі ігор удосконалювати ЛО;

[26] Sports.Video English lesson.

- подає тексти для читання і аудіювання;

- прищеплює усвідомлення важливості занять спортом;

[27] Street workout (video)

Учні:

- вчаться спілкуватися за темою,

[28] London 2012. Olympic Games.

- удосконалюють навички аудіювання,техніку читання;

[29] Did you know? Sports facts (video)

[30] Sports Activities.Conversation.

- розвивають вміння усного мовлення через гру "Brain Ring"

Працюючи в групах, учні створюють продукт своєї діяльності. Використовуючи Форму оцінювання командної роботи, учні кожної групи оцінюють себе.

[[31]]Оцінювання навичок спільної діяльності

По завершенні роботи кожна група презентує свій проект.

Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням оцінки за презентацію блогу, усного виступу. Учитель:

- оцінює учнівські роботи;

- підводить підсумки за вивченою темою;

Учні:

- захищають свої роботи;

- відповідають на додаткові питання;

-оцінюють роботу своїх однокласників.

[32]Блог учнів. Зразок учнівської роботи.

Етапи реалізації проекту

[33] Навички 21 ст.

[34]Проектна діяльність учнів

[35] Алгоритм роботи над проектом

[36] Загальні вимоги до оформлення проекту

[37] Схема розробки навчальної теми

[38] Тест-опитувальник по темі "Спорт"

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Дубовик Юлія Павлівна

Фах, навчальний предмет

Учитель англійської мови та світової літератури; англійська мова

Навчальний заклад

КЗО "Солонянська СЗШ №1 І-ІІІ ступенів Солонянської районної ради Дніпропетровської області"

Місто\село, район, область

с.м.т.Солоне, Солонянський район, Дніпропетровська область

Контактні дані

dubovikyuliya.1980@gmail.com

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

19-24 листопада 2012 року

Місце проведення тренінгу

Солонянська СЗШ №1, СШЛНІТ

Тренери

Грекова Вікторія Сергіївна,

Рибцуник Анжеліка Мирославівна