Портфоліо до вивчення теми:"Рослини,тварини та середовище їх існування",3 клас

Назва навчальної теми

Рослини, тварини і середовище їх існування.

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

природознавство, я і Україна, громадянська освіта, інформатика

Вік учнів, клас

8 років, 3 клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Презентація ідей проекту. Учні діляться на групи та збирають матеріал про тварин, де вони живуть, чим харчуються, та їхнє значення для людини. Готують матеріал і оформлюють у текстовому редакторі.презентую тему

Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено

Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено

План вивчення теми (вставити файл)

План вивчення теми

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

На початку роботи пропонується зясувати наявність попередніх знань про тварин. Пропоную тести для визначення наявності та рівня попередніх знань у вигляді текстового документа(формуюче оцінювання).Учні впродовж усього виконання проекту постійно працюють над таблицею ЗХД схема поступово заповнюють її. Цей документ допоможе відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів. До того, як учні почнуть працювати над міні-проектом зі створення презентації, учні розробляють план роботи групи для того, щоб спрямувати своє навчання та дослідження. Пропоную учням під час роботи над проектом також використовувати Форму оцінюванняформи оцінювання,яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проектів. Коли учні працюватимуть у малих групах над створенням презентації для того щоб поділитися з іншими своїми здобутками та знаннями,вони використовують форму оцінюваняя презентації. Оскільки це груповий проект, учні використовуватимуть форми взаємооцінювання та самооцінювання. Їхній кінцевий продукт буде оцінений за формою оцінювання. Перед початком вивчення теми учні проходять вхідне тестуваннявхідне тестування, після закінчення вивчення темивихідне тестування вихідне тестування.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Учень: знає тварини рідного краю, які потребують охорони; правила поведінки у природі; умови розвитку тварин; наводить приклади найпоширеніших диких тварин своєї місцевості; свійських тварин своєї місцевості; описує зовнішній вигляд, характерні особливості представників комах, риб, птахів, звірів (на прикладах і своєї місцевості); порівнює свійських і диких тварин встановлює їх відмінність; зовнішній вигляд та особливості будови комах, риб, птахів, звірів і встановлює їх відмінність; характеризує: органи тварин; значення диких і свійських тварин у житті людини (на прикладі своєї місцевості); роботу людини з охорони природи; пояснює для чого створена Червона книга України, Державні заповідники,зоопарки; розрізняє дикі та сівйські тваринисвоєї місцевості; висловлює свої емоції від споглядання об’єктів природи; оцінює свою роль в охороні природи; вплив людини на природу; наводить приклади залежності людей, у тому числі їхніх емоційноестетичних потреб, від природи; бере участь в обговоренні вибору оптимальних форм поведінки, спрямованих на збереження природи; здобуває необхідну інформацію з підручника, інших джерел знань (енциклопедії, довідники, Інтернет) про тварин свого регіону, обговорює здобутідані; проводить спостереження під час екскурсії «Різноманітність рослин і тварин рідного краю».

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Салій Світлана Володимирівна

Фах, навчальний предмет

Психолог, природознавство

Навчальний заклад

Гімназія №3

Місто\село, район, область

м.Новомосковськ, Дніпропетровська область

Контактні дані

0508521782

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

03-15 червня

Місце проведення тренінгу

Гімназія №3

Тренери

Богомаз О.В., Полякова М.В.