Портфоліо для учнів 7 класу із світової літератури за темою: "Обличчя війни"

Назва навчальної теми

"Обличчя війни"

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Світова література, історія України, Всесвітня історія

Вік учнів, клас

12-13 років, 7 клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Проект «Обличчя війни» розрахований для учнів 7 класу з теми: «Літератури проти війни»(8 годин). Основні види діяльності учнів: збір інформації про письменників-учасників війни; дослідження «Національний характер»; «вільне письмо», щоденник подвійних цитат психологічні портрети героїв, ілюстрації до вивчених творів, рольова гра «Я – Шолохов»; інтерв’ю з героєм оповідання Г.Белля; твори-враження «Мій голос проти війни».

План вивчення теми (вставити файл)

План вивчення теми

План впровадження проекту

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Перед початком роботи над проектом перевірено рівень обізнаності учнів щодо теми Великої Вітчизняної війни за допомогою таблиці З-Х-Д. За допомогою організаційної діаграми з’ясовано, які асоціації, викликає в учнів слово «війна». Оцінювання проводиться упродовж всього періоду роботи над проектом (дослідницька робота «Роль антитези у віршах Твардовського», складання сенканів «Війна», «Герой», асоціативних розминок та картин «Обличчя війни», «Перемога»,інтерв’ю з героями(Андрієм Соколовим) та авторами творів (М.Шолоховим, О.Твардовським);повідомлення від груп істориків про героїв-панфіловців, епітафію давньогрецького поета Сімоніда Кеоського; порівняльний аналіз образів;пошукова робота мистецтвознавців «Тема війни в живопису та музиці»;творчі роботи «Доля моєї родини у Великій Вітчизняній війні»; під час проведення мозкової атаки,обговорення вчительської презентації. Відслідковано прогрес учнів у їх навчанні, надано зворотній зв'язок.

Оцінювання навчальних потреб учнів (таблиця 3-Х-Д)

Оцінювання навчальних потреб учнів (діаграма)

Форма оцінювання учнівських робіт

Форма оцінювання самоспрямування у навчанні

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Діяльність учнів:

-Відповідають на запитання анкети.

-Групи отримують необхідну інформацію, визначають мету. Учні переглядають презентацію вчителя,знайомляться з темою проекту, ключовими, тематичними та змістовними запитаннями.

-Групи отримали випереджальні дослідницькі та пошукові завдання. Біографи: порівняти біографії письменників Г.Белля, М.Шолохова, поета О.Твардовського, визначити спільне в їх біографіях; висунути гіпотези, які фактори (спадковість, традиції родинного виховання, складу в сім’ї тощо) впливають на народження та становлення літературного генія та перевірити її. Історики: знайти інформацію про героїв – панфіловців, скласти інформаційну картку про місто Ржев, прокоментувати епітафію давньогрецького поета Сімоніда Кеоського. Мистецтвознавці: підібрати репродукції картин та музичні твори на військову тематику, вміти вірно та творчо використати їх.

-Учнями зроблено висновок, чому письменники різних країн повертаються до теми війни.

-В ході роботи над проектом учні ознайомились, як оформляти лист прохання про дозвіл на використання Інтернет – ресурсів, як, користуючись ресурсами, вірно вказувати автора в силці; як оформляти список використаних джерел.

-Виготовлення буклету «Пам'ять вічно жива».

-Різнорівневі завдання.

-Презентація учнівського проекту «Обличчя війни». Учні виступають безпосередніми учасниками.

-Оцінюють діяльність шляхом колективного обговорення і самооцінок.

Діяльність вчителя:

-Перед початком вивчення теми проведено опитування на тему: «Що я знаю про Велику Вітчизняну війну?» і оформлено результати. За допомогою гри «Заспівай ту пісню» поділено дітей на групи: історики,біографи,мистецтвознавці.

-Пояснює суть проектного підходу і формує в учнів мотивацію діяльності.

Спостерігає, радить, опосередковано керує діяльністю.

-Щоб перевірити, які асоціації в учнів викликає слово «війна»,проводить асоціативну розминку за допомогою діаграми.

-Консультує, наводить приклади.

-Оцінює зусилля учнів, креативність, інформативність використаних джерел.

- Проводить поточне оцінювання за темою.

-Слухає, ставить доцільні питання як звичайний учасник.

-Оцінює зусилля учнів, креативність, інформативність використаних джерел, потенціал подальшої роботи, загальний рівень презентації.

Метод проектів

Тест"Обличчя війни"

Інструкція

Презентація ідей проекту

Таблиця для поточного оцінювання "Що я знаю?"

Учнівська презентація "Обличчя війни"

Форма оцінювання веб-сайтів

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Мирошниченко Ольга Миколаївна

Фах, навчальний предмет

Вчитель світової літератури

Навчальний заклад

Перещепинська загальноосвітня школа I-III ступеня №2 Новомосковської районної ради Дніпропетровської області

Місто\село, район, область

м.Перещепине, Новомосковського району Дніпропетровської області

Контактні дані

sladkina69 наgmail.com

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

З 09.11.2013 – по 22.11.2013

Місце проведення тренінгу

Голубівська ЗОШ I-IIIступенів Новомосковської районної ради Дніпропетровської області

Тренери

Правдива Світлана Анатоліївна