Портфоліо для учнів 7 класу з предмету основи здоров'я за темою:"Якою є ціна життя?"

Назва навчальної теми

Якою є ціна життя?

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Основи здоров’я. Тема « ВІЛ/СНІД».

Вік учнів, клас

7 клас 12-13 років

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

7 клас. Тема: ВІЛ/СНІД. У чому відмінності? Проект реалізовується по темі навчальної програми. Під час проекту учні дізнаються про ВІЛ/СНІД. Свої дослідження розкривають в мультимедійних презентаціях. Під час роботи діти виконуватимуть як диференційовані, так і групові завдання. Результатом є створення публікації, презентації, wiki – сторінки. Учні залучаються до серйозної пошукової роботи.

План вивчення теми (вставити файл)

План впровадження теми

План вивчення теми

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. На початку проекту: щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі використовуються опитування та метод мозкової атаки. Метод «З-Х-Я--Д» (Знаю – Хочу дізнатися –Як дізнатись?- Дізнався) добре спрацює на етапі відслідковування прогресу у навчанні учнів. Також слід вести контрольний список для презентації, контрольний список для інформаційного бюлетеню,, контрольний список: вклад в групову роботу, що дозволить забезпечити об’єктивність оцінювання діяльності учнів при роботі в групах. Для того,щоб діти мали інструменти для самооцінювання, кожному учаснику проекту слід вести «Журнал дослідження» в системі роботи над вивченням теми.Гарним інструментом моніторингу просування учнів по темі для вчителя стане поетапна рефлексія.Заключним етапом роботи є захист проекту та тестування.

Таблиця З-Х-Д

Організаційна діаграма для оцінювання навчальних потреб учнів

Форма оцінювання Мультимедійного Проекту

Тести по предмету

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Виконуючи проект, учні повинні дослідити проблему та пропонують шляхи її вирішення, вчаться застосовувати отримані знання в повсякденному житті. Результат своїх досліджень учні представляють у вигляді презентацій, публікації. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів включений в процес кожного заняття. 1 тиждень. Проводимо опитування учнів, про що дізнаєтися при виконанні проекту. Які для цього використовуватимуться форми для опитування. Після відповіді учнів вчитель їх узагальнює і використовує при плануванні своєї діяльності і оцінюванні. Проходить ознайомлення з назвою проекту та головними питаннями. Вказується учням на їх діяльність під час проекту. Демонструється презентація проекту. Проводиться інструктаж в кабінеті інформатики. Учні поділяються для роботи в чотири групи. Кожна група заповнює таблиці ЗХД, знайомиться з формами оцінювання проекту. Кожна група має створити мультимедійну презентацію про своє дослідження та інформаційний бюлетень або вікі-сайт. До кінця тижня кожна група повинна розробити план досліджень. Рефлексія. 2 тиждень. Розглядаються, обговорюються та корегуються плани досліджень кожної з груп. В процесі обговорення вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх як при плануванні своєї діяльності так і при оцінюванні. Учні проводять свої дослідження за допомогою Інтернету, використовують друковані джерела. Проводяться консультації з окремими учнями та групами, на яких обговорюють теми проектів, учні отримують відповідь на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим , як вона буде оцінюватися, вивчають форми оцінювання. 3 тиждень. Проводяться консультації з окремими учнями та групами, на яких вони отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу. Учні завершують свою дослідницьку роботу. Створюють мультимедійну презентацію, публікацію, вікі – сайт. Під час роботи над проектом учні знайомляться з формами оцінювання цих форм робіт. Для оцінювання учнями власної роботи на протязі виконання проекту використовують Контрольний список самоспрямування у навчанні. Рефлексія. 4 тиждень. Проведення презентацій, друкування публікацій. Презентації можна провести певних цільових аудиторій. Після виступу всіх груп відбувається підсумок обговорення проекту. Проводиться опитування серед учнів на запитання, що було розглянуто при виконанні проекту, порівнюють їх з опитуванням на початку проекту та аналізуються отримані відповіді. Рефлексія.

Презентація вчителя

Презентація учня

Презентація ідей проекту

Буклет

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Дерегус Надія Леонідівна

Фах, навчальний предмет

Вчитель з предмету основи здоров'я

Навчальний заклад

Черкаська ЗОШ I-III ступеня

Місто\село, район, область

смт.Черкаське, Новомосковський р-н, Дніпропетровська обл.

Контактні дані

Nadinkamiki на gmail.com

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

З 03 червня по 18 червня

Місце проведення тренінгу

Черкаська ЗОШ I-III ступеня смт. Черкаське,Новомосковський р-н,Дніпропетровська обл.

Тренери

Ткачук Олена Костянтинівна