Портфоліо для учнів початкової школи з теми "Пізнаю себе сам"
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
"Пізнаю себе сам"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний: основи здоров'я;
Дотичні: українська мова, інформатика.
Вік учнів, клас
7-9 років, початкові класи
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект за темою Пізнаю себе сам. Учні складають свій розпорядок дня, вибирають улюблені види рухової діяльності, розповідають про свою сім’ю, досліджують походження свого імені. Кінцевим продуктом буде Презентація
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На початку проекту: виявлення готовності учнів до роботи над проектом – тестове опитування;робота з таблицями ЗХД; перевірка елементарних знань учнів з даної теми; діагностика початкового рівня володіння ІКТ учнями – розробка пробної презентації з будь-якої іншої теми; оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.Впродовж роботи над проектом: виявлення рівня обізнаності в використанні Інтернет- ресурсів та інших актуальних технологій; з’ясування рівня компетентності учнів по темі , над якою вони працюють. Наприкінці роботи над проектом: контроль якості усіх етапів проектування (тести, твір); оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації міні -проектів; надання рекомендацій учням щодо подальшого навчання.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
На початку проекту вчитель ознайомлює учнів з ключовими та тематичними питаннями проекту. Знайомить учнів з методами, інструментами та критеріями оцінювання та само оцінювання процесу роботи учнів. Здійснює вхідне оцінювання знань учнів таї х навчальних потреб . Пропонує інтернет – джерела для пошуку інформації способи та інструменти для організації інтернет- спілкування у групах та спільного вирішення проблем. Дає обдарованим учням додаткові завдання. Учні аналізують поставлені ключові та тематичні запитання, обговорюють шляхи пошук відповідей на них. Обєднуються в групи згідно вибраної теми дослідження, планують дії по реалізації проекту. Обдаровані учні пропонують власні доповнення до проектної роботи. У процесі виконання проектних робіт учитель здійснює спостереження за діяльністю учнів, проводить консультації щодо організації роботи та само оцінювання . Учитель допомагає учням здійснювати пошук інтернет- ресурсів та критично оцінювати їх, консультує щодо використання інтернет - технологій. Наставник здійснює поточне оцінювання зробленої роботи та прогресу учнів. Учні визначають методи дослідження, розподіляють обов’язки в групі, складають план роботи та календаризують контрольні списки виконання роботи. Вони здійснюють пошук інформації в мережі Інтернет, аналізують та обробляють отриману інформацію, проводять власні дослідження, анкетування, дають відповіді на поставлене тематичне запитання. По закінченню проектної роботи учитель організовує презентацію учнями своїх проектних робіт та їх обговорення.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Журавльова Оксана Леонідівна
Фах, навчальний предмет
вчитель початкових класів
Навчальний заклад
Орлівщинська загальноосвітня школа І-ІІІ ст.
Місто\село, район, область
село Орлівщина, Новомосковський район, Дніпропетровська область
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
06-18 жовтня 2014 р.
Місце проведення тренінгу
Черкаська загальноосвітня школа І-ІІІ ст.
Тренери
Ткачук Олена Костянтинівна
