Портфоліо вчителя початкових класів Шиханцової Людмили "

Навички ХХІ століття

Назва навчальної теми

Я розмовляю українською!

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Предмет – українська мова та література. Інформатика

Вік учнів, клас

6-8 клас 12-14 років

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Цей проект спрямований на поглиблення і розширення знань про функціонування української мови в державі; на розкриття причин різної долі української мови і культури на східній і західній Україні. У проекті розкривається актуальність проблеми вивчення української мови. | Презентація ідей проекту

Учасники проекту вивчають різні аспекти визначених проблем. Для цього формуються дослідницькі групи. Кожен учасник проекту працює за планом реалізації завдань творчої групи, що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів з різним рівнем начальних досягнень, розвивати комунікативну компетентність, виховувати в школярів почуття відповідальності за гармонійний розвиток рідної мови, сприяти виробленню пізнавальної потреби.

План вивчення теми (вставити файл)

| План вивчення теми

План впровадження проекту

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Критерії оцінювання презентацій складаються з вимог до їх створення. Назва критерію Оцінювані параметри Тема презентації Відповідність теми програмі навчального предмета, розділу Дидактичні та методичні цілі і завдання презентаці o Відповідність цілей поставленої темі o Досягнення поставлених цілей і завдань Виділення основних ідей презентації o Відповідність цілям і завданням o Зміст умовиводів o Чи викликають інтерес в аудиторії o Кількість (рекомендується для запам'ятовування аудиторією не більше 4-5) Зміст o Достовірна інформація про історичні довідки та поточні події o Всі висновки підтверджені достовірними джерелами o Мова викладу матеріалу зрозумілий аудиторії o Актуальність, точність і корисність вмісту Підбір інформації для створення проекту - презентації o Графічні ілюстрації для презентації o Статистика o Діаграми і графіки o Експертні оцінки o Ресурси Інтернет o Приклади o Порівняння o Цитати і т.д. Подача матеріалу проекту - презентації o Хронологія o Пріоритет o Тематична послідовність o Структура за принципом «проблема-рішення» Логіка і переходи під час проекту - презентації o Від вступу до основної частини o Від однієї основної ідеї (частини) до іншої o Від одного слайда до іншого Оцінювання навчальних потреб

Поточне оцінювання

Самооцінювання учнівської роботи

Форма оцінювання прикладу учнівської роботи]

o Повторення основних цілей і завдань виступу o Підведення підсумків o Коротке і запам'ятовується вислів в кінці Дизайн презентації Шрифт (читаність) o Чи коректно обраний колір (фону, шрифту, заголовків) o Елементи анімації Технічна частина o Граматика o Відповідний словник o Наявність помилок правопису і друкарських помилок Параметри оцінювання презентації Виставляється оцінка (бал) за представлений проект (від 1 до 3) Зв'язок презентації з програмою і навчальним планом Зміст презентації. Висновок презентації Подача матеріалу проекту - презентації Графічна інформація (ілюстрації, графіки, таблиці, діаграми і т.д.) Наявність імпортованих об'єктів з існуючих цифрових освітніх ресурсів і додатків Microsoft Office Графічний дизайн Технічна частина Ефективність застосування презентації в навчальному процесі Підсумкове кількість балів: На кожну представлену презентацію заповнюється дана таблиця, де по кожному з критеріїв присвоюються бали від 1 до 3, що відповідає певним рівням розвитку ІКТ-компетентності: 1 бал - це низький рівень володіння ІКТ-компетентністю, 2 бали - це середній рівень і, нарешті, 3 бали - високий рівень володіння ІКТ-компетентністю. Для визначення рівнів володіння ІКТ-компетентністю скористаємося таблицею Визначення рівня володіння ІКТ-компетентністю Кількість набраних балів за представлений проект Рівні володіння ІКТ-компетентністю Від 27 балів до 18 бала Високий рівень Від 17 балів до 9 балів Середній рівень Від 7 балів Низький рівень

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Діяльність учнів та вчителя Модуль 3: Записати, як використовується при вивченні теми презентація. Модуль 4 і 5:Записати, як учні використовуватимуть Інтернет при вивченні теми. Модуль 6: Після створення прикладу учнівської роботи записати про те, як учні його створюватимуть Модуль 7: Записати, як відбуватиметься оцінювання учнівського проекту. Модуль 8 Описати, як здійснюватиметься диференціація навчання в ході вивчення теми. Модуль 9: Описати, як здійснюватиметься фасилітація навчального процесу, які будуть учням надані інструкції та вказівки для допомоги. Учасники проекту вивчають різні аспекти визначених проблем. Для цього формуються дослід: мовознавці, історики, політики та театрали. Кожний учасник проекту працює за планом реалізації завдань творчої групи, що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів із різним рівнем навчальних досягнень. 1 група - досліджують походження української мови та визначають її місце серед інших мов світу; - підбирають та аналізують висловлювання видатних людей про українську мову; - обґрунтовують причини виникнення суржика. ІІ група - розглядають та аналізують дії уряду різних часів, які вплинули на занепад української мови, - обгрунтовують реакцію української інтелігенції на такі дії уряду; - добирають матеріали про демографічні процеси, які відбулися в Україні за Радянської влади. ІІІ група - вивчають та аналізують дії сучасного уряду, спрямовані на розвиток української мови; - доводять актуальність мовної проблеми в Україні. | Презентація учня

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Шиханцова Людмила Іванівна

Фах, навчальний предмет

вчитель початкових класів

Навчальний заклад

Лисківська ЗОШ І-ІІ ст.

Місто\село, район, область

с. Лисківка Царичанського району Дніпропетровської обл.

Контактні дані

0665613263 int.shihantsova@gmail.com

Відомості про тренінг

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього"

Дати проведення тренінгу

09.02 -21.02 2015 р.

Місце проведення тренінгу

Царичанська ЗОШ І-ІІІ ст.

Тренери

Самарський О.Ф.