Портфоліо Шуть Ірини за темою "Яка наука допоможе мені у майбутрьому"

Назва навчальної теми

Яка наука допоможе мені у майбутньому

Буклет

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Математика

Вік учнів, клас

8 років 3 клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Навчальний проект з математики « Що допоможе мені у майбутньому?» розрахований на учнів 3 класу під час вивчення теми: « Як люди навчилися рахувати». Проект включає в себе: організацію діяльності учнів по самостійному опрацюванню додаткової інформації з історії виникнення математики; проведення своїх спостережень математика в Україні; встановлення зв'язків з іншими предметами ; підсумок роботи - створенням підсумкового продукту(блог учня); Під час роботи над проектом передбачається використання Інтернет ресурсів, пошук та аналіз інформації, здійснення експериментальної частини проекту. Проектна робота поглиблює знання з предмету, виховує вміння співпрацювати, розвиває креативні здібності, критичне мислення, винахідливість, відповідальність, пізнавальні та практичні навички.

План вивчення теми (вставити файл)

План вивчення теми

План виконання навчального проекту

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про математику відбувається при заповненні ними таблиці З-Х-Д. Під час заповнення свого блогу «Що допоможе мені у майбутньому? », який ведуть учні першої групи, що працює з питанням впродовж роботи над проектом, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Вчитель запрошує учнів використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні також використовують Контрольний список процесу дослідження, за яким друга група, що працює з питанням « Історія виникнення математики ?» має створити презентацію. До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв'язок щодо покращення презентації. Вчитель надає можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надає час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації. Вчитель використовує Контрольний список процесу дослідження також і для підсумкового оцінювання, організувавши взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Вчитель оцінює учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання – Що допоможе мені у майбутньому?

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

учнівський блог

Ознайомившись учнів темою проекту вчитель проводить бесіду про значення математики у житті людини пропонує кожному заповнити таблицю З-Х-Д для того, щоб учні оцінили свої знання, усвідомили перспективу отримання нових знань, а потім проаналізували результати тих знань, які отримали. Вчитель наголошує, що під час роботи над проектом учням необхідно буде ознайомитись з додатковою інформацією. Вчитель звертає увагу на те, що необхідно дотримуватись авторських прав і обов'язково вказувати посилання на ресурс, яким скористувалися. Учитель об'єднує учнів в 4 групи за бажанням учнів. Кожна група обирає питання, над яким буде працювати. На початку роботи над проектом вчитель ставить проблемне питання «Якими web-ресурсами слід користуватися?» Кожен учень виконує вправу щодо оцінювання сайту за Формою оцінювання сайту. Виконання цієї вправи дасть можливість учням навчитися більш критично ставитися до будь-якої інформації,перевіряти її на достовірність, серйозно підходити до використання web-ресурсу. Ознайомившись з ключовим, тематичними та змістовими питаннями проекту і завданнями , учні прописують план дій для роботи над проектом, обговорюють його в групах, консультуються з учителем, розподіляють ролі Контрольним списком планування проекту. При виконанні завдань кожній групі необхідно буде проаналізувати інформацію та аргументувати певні висновки та твердження, тому вчитель знайомить учнів Формою оцінювання вміння аргументувати та Формою оцінювання вміння аналізувати . Це дасть можливість протягом усієї роботи над проектом учням проводити самооцінку своєї діяльності. Вчитель спостерігає за діяльністю учнів, дає поради. Кожна група заповнює сторінки відведених блогів.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Шуть Ірина

Фах, навчальний предмет

Вчитель початкових класів

Навчальний заклад

Перштравенська ЗОШ І-ІІІст №3

Місто\село, район, область

м. Першотравенськ Дніпропетровської обл.

Контактні дані

irinashut75@gmail.com

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

01.12 - 15.12

Місце проведення тренінгу

Перштравенська ЗОШ №3

Тренери

Фролов О.А