Портфоліо Шутенко Олени з теми "Життя та творчість Л. Костенко"

Назва навчальної теми

"Життя та творчість Л. Костенко"

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Українська література

Вік учнів, клас

16-17 років,11клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Українська література «Життя та творчість Ліни Костенко» ) Основний вид діяльності групова робота Можливі учнівські ролі: дослідник,керівник,журналіст . Продукт діяльності-презентація. Діяльність починається з обговорення теми та визначення тематичних та змістових запитань. Основний вид діяльності групова робота .Можливі учнівські ролі: дослідник,керівник,журналіст ..Продукт діяльності-презентація. Кожна група готує та представляє свій матеріал у вигляді презентації,обговорює,готується до захисту,презентацію захищають як кінцевий продукт своєї діяльності.

• Публікація про особливості методу проектів

• Документ для фасилітації

• Презентація ідей проекту

План вивчення теми (вставити файл)

• План вивченя теми

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Провести обговорення та для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектами; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують таблиці ЗХД для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст.Онлайн опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати презентації. Проводити індивідуальні консультації,які використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовуютьформу оцінювання для роботи в групах та самооцінки для здійснення учнями форма самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні отримують до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Як результат роботи групи учні готують та захищають презентацію. Форма оцінювання для роботи в групах та самооцінки Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал використовуємо ту ж саму форму презентацій, проектів.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Впровадженя проекту «Життя та творчість Л. Костенко « почнеться з вчительської презентації та розподілу ролей,поділу учнів на групи. Учитель познайомить дітей з вчительською публікація «Метод проектів», в презентації подається інформація щодо завдань та основних вимог при створенні проектів, розкривається поняття «метод проектів», що допоможе учням правильно поставити питання і розробити стратегію роботи над проектом.

Учитель проведе вхідне оцінювання за допомогою таблиці ЗХД.

Упродовж роботи над проектом буде використовуватися онлайн опитувальник як інструмент проміжкового оцінювання Після обговорення питань ,розподілу ролей в учнівських групах учитель створить шаблон презентації,щоб допомогти учасникам проекту створити власний кінцевий продукт роботи-учнівську презентацію.

Для того ,щоб учні успішно впоралися із поставленим завданням,учитель надасть інструкцію для аналізу ліричних творів Кожна група учнів(ролі вони виберуть за власним бажанням і за допомогою вчителя)для виконання роботи буде використовувати Інтернет,вивчати додаткову літературу,відвідає музей та познайомиться з творами мистецтва,щоб успішно працювати над своєю темою. Учням будуть запропоновані слідуючі ролі- дослідник,керівник,журналіст.

Робота в групах проводитиметься як окремі дослідження(робота в Інтернеті,обговорення матеріалів), учні в соціальних мережах можуть створювати групи, блоги, сайти де обговорюватимуть та узгоджуватимуть списки літератури та питання, над якими працюють, зможуть представляти проміжні звіти, презентувати та захищати свої роботи, проводити інтелектуальні змагання, учні ведуть щоденники, блоги, журнали спостережень, можуть обговорювати в групах незрозумілі питання, надавати форми звітів ,це дає змогу учням підготуватися та організувати захід з демонстрацією науково обґрунтованих проектів. Ця презентація допоможе учневі з’ясувати, чи достатньо глибоко розуміє важливі моменти теми для того, щоб побудувати змістовні зв’язки. Учні матимуть змогу давати самооцінку та взаємооцінку. Я дозволятиму учням та заохочуватиму їх до дослідження тих розділів у рамках теми, яка відповідає їх інтересам, дозволю самостійно визначити, яким буде кінцевий продукт їх учнівського проекту. Учні розвиватимуться упродовж вивчення теми чи виконання проекту, якщо матимуть змогу відслідковувати власний прогрес,це спонукатиме учнів до діалогу та дискусій, під час яких діти адресуватимуть питання не лише вчителю, але й один одному, аналізуватимуть відповіді .

Кінцевим результатом роботи стане презентація.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Олена Шутенко

Фах, навчальний предмет

Вчитель українськоїлітератури

Навчальний заклад

КЗО ліцей природничо-наукового навчання

Місто\село, район, область

м. Жовті Води, Дніпроперовська обл.

Контактні дані

filolog62@gmail.com

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

4-16 лютого 2013р.

Місце проведення тренінгу

КЗО ліцей природничо-наукового навчання м. Жовті Води

Тренери

Вітюк Ганна Юріївна