Портфоліо Шкаран Ніни з теми "Як знайти "золоту середину"?"

Назва навчальної теми

Як знайти "золоту середину"?

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Математика

Вік учнів, клас

11-12 років, 6 клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Проект реалізовується у 6 класі за темою «Відношення і пропорції». Учні здійснюють дослідженя використовуючи підручник «Математика. 6 клас», науково-популярні книги, Інтернет-ресурси. Проект розрахований на 3 уроки. В результаті участі у проекті учні зможуть більше дізнатися про історію розвитку знань про золотий переріз, методи і способи його знаходження, цікаві відомості про золотий переріз. У проекті планується об’єднати учнів у групи: істориків (розкажуть про історію золотого перерізу, результатом їх роботи буде вікі-стаття «Історія золотого перерізу»), мистецтвознавці– цікаві факти про золотий переріз в архітектурі, скульптурі, живописі, створюватимуть мультимедійну презентацію «Золотий переріз у мистецтві», математики досліджуватимуть поєднання симетрії і золотого перерізу, результатом роботи – публікація «Золотий перетин – гармонійна пропорція». На першому уроці вчитель ставить завдання учням, проводить опитування за допомогою таблиці ЗХД, формує групи для роботи над проектом, демонструє презентацію з Основними, Тематичними і Змістовними запитаннями, ставить перед групами учнів конкретні завдання. Група складається з 6-7 учнів (журналіста, дослідника, історика, дизайнера). Кожна група має своє Тематичне запитання для реалізації. Захист презентації, вікі-статті та публікації відбувається на 3 урок.

Публікація про метод проектів

Вчительська презентація ідей проекту

План вивчення теми (вставити файл)

План вивчення теми

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Використання різноманітних методів та інструментів оцінювання допомагає учням і вчителям чітко визначати навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення. На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення іх інтересів за допомогою опитування. Таблиці З-Х-Я-Д використовуються на початку проекту, в ході обговорень і в особистих щоденниках, а потім переглядаються наприкінці вивчення теми. На цьому етапі також доцільне використання Онлайн опитувальника для актуалізації попередніх знань учнів. Вони дають учням можливість визначити особисту траєкторію розвитку при дослідженні проблеми. Мозковий штурм ідей щодо відповідей на ключове і тематичні запитання ефективний на початку проекту. Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список для презентації, Контрольний список для сайту або інформаційного бюлетеню, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання. Доцільно учням використовувати Форму оцінювання продукту проекту. Це допоможе їм здійснювати самооцінку (Форма самооцінювання) роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій та завершених проектів.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

На початку проекту використовуємо учительську презентацію для мотивації діяльності учнів у проекті та за допомогою публікації про особливості методу проектів учні знайомляться з цим видом діяльності. Також відбувається пояснення про методи та засоби оцінювання. Онлайн опитувальник допомагає вчителю оцінити попередні знання учнів.

Організовуємо пошук учнями корисної інформації в Інтернеті, аналіз та оцінку веб-сайтів та блогів за допомогою наданої учням форми.

З метою ефективної роботи у проекті використовуємо соціальні сервіси Веб 2.0 (нові інтерактивні сервіси Інтернету), які змінюють традиційні шляхи співробітництва, спілкування та взаємодії вчителів та учнів. Учні будуть використовувати блоги для того, щоб ділитися інформацією, поглядами та міркуваннями з читачами, а також для того, щоб заохочувати їх до обговорень та надання зворотного зв’язку.

Вікі – це Веб-ресурс для створення статей. Учні можуть створювати та редагувати статті на визначену тему, наприклад, «Історія золотого перерізу». Веб-сайти для спільного створення та редагування документів дозволяють учням створювати в мережі або завантажувати документи на цей веб-сайт.

Учні знайомляться з проблемою проекту, а також планом вивчення теми (документ дя фасилітації). Вчитель з'ясовує попередні знання учнів за допомогою З-Х-Я-Д таблиці, яку кожен учень заповнює особисто. Історики проводять опитування за допомогою опитувальника та збирають цікаві факти про золотий переріз. Результатом їх роботи - створення вікі-статті «Історія золотого перерізу». Ерудити проводять опитування "Як звязана пропорція в математиці і золотий переріз?"та досліджують і збирають відомості про золотий переріз, результат їх роботи – публікація «Золотий переріз – гармонійна пропорція». Мистецтвознавці з'ясовують як в живописі, архітектурі, скульптурі використовують золотий переріз. Результат роботи – мультимедійна презентація «Золотий переріз в архітектурі і живописі», розробку якої учні проводять на основі шаблону учнівської презентації.

Очікувані результати:

• Розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативних навичок;
• Розвиток навичок креативного мислення;
• Вміння збирати, систематизувати і аналізувати отриману інформацію з різних джерел;
• Формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Ніна Шкаран

Фах, навчальний предмет

Вчитель математики

Навчальний заклад

КЗО ліцей природничо-наукового навчання

Місто\село, район, область

м. Жовті Води, Дніпропетровська обл.

Контактні дані

E-mail: Nanash1947@gmail.com

Відомості про тренінг

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Жовті Води, 13 березня - 28 березня 2013 р.

Дати проведення тренінгу

13 - 28 березня 2013 р.

Місце проведення тренінгу

КЗО ліцей природничо-наукового навчання м. Жовті Води

Тренери

Вітюк Ганна Юріївна