Портфоліо Чернівчан Жанна Йосипівна з теми "Пратичне застосування ознак рівності трикутників"
Зміст
Назва проекту
Пратичне застосування ознак рівності трикутників
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=Математика,креслення,географія
Навчальна тема (як записано в програмі)
Розв'язування прикладних задач
=Вік учнів, клас=12-13 років,7 клас
Стислий опис
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
Учні зможуть : Вміти розв’язувати задачі на застосування ознак рівності трикутників Розуміти доцільність застосування тієї чи іншої ознаки Вдосконалять свої вміння працювати з джерелами інформації. Розв’язувати прикладні задачі на застосування ознак рівностей трикутників Покращать свої вміння та навички ораторів під час захисту проекту на відкритому заході.
Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
На початку проекту
Опитування з метою виявлення знань учнів ознак рівності трикутників Проведення комп’ютерного тестування
Впродовж роботи над проектом
1.Анкетування для об’єднання в групи 2.Виконання самостійних робіт 3.Обговорення етапів роботи по групам
1.Блог 2.Допис на сторінці Вікі
Наприкінці роботи над проектом
1.Представлення результатів дослідження 2.Обговорення виконання практичних робіт 1.Підсумкове тестування 2.Презентація результатів роботи
Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію1, публікацію2 учням про метод проектів та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учняв взяти участь у проектів йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті та лист на використання документів, що захищені авторським правом. Здійснюємо ознайомлення учнів з описом оцінювання проекту. Початком роботи над проектом буде опитування . День1,2 Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. • Учні формують групи (географи,математики). географи • Довести універсальність математичних понять.наводячи приклади задач географії,геометрії • Скласти математичні моделі задач • Створити презентацію Математики • Скласти математичні моделі прикладних задач,зробити висновки • Оформити результати дослідження у формі Вікі-статті Почати “мозкову атаку” пошуку можливих тем для дослідження. День 3,4 • Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем. • Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друковах джерел.
День 5,6 • Консультації з вчителем інформатики, математики, географії, щодо викладення та оформлення матеріалів.
День 7,8 • Учні створюють тексти для статей, слайдів,доповідей • Учні обговорюють попердні результати
Дні 8,9 • Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, та вікі-статтю
День 10 Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожній групі відводиться 20 хвилин
здійснюємо оцінювання робіт учнів: самооцінювання, презентацію, вікі-статтю, фасилітацію.
Вікі-стаття з теми:"Пратичне застосування ознак рівності трикутників"
Відомості про автора
==Ім'я, прізвище=Чернівчан Жанна Йосипівна
==Фах, навчальний предмет==Вчитель математики
== Навчальний заклад==Путильська гімназія
==Місто\село, район, область==с.ПУТИЛА
Контактні дані
chernivchan@ukr.net
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
18-23 серпня 2012 р.
Місце проведення тренінгу
Путильська гімназія
Тренери
Одажиу Роман Петрович Олександрюк Тетяна Юріївна
