Портфоліо Чевелюк М.В.

Назва проекту

"Дисперсія світла"

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Фізика. Світлові явища Інформатика. Використання ІКТ, створення мультимедійних презентацій

Навчальна тема (як записано в програмі)

Фізика. Світлові явища[[1]]

Вік учнів, клас

7 класс,12-13 років

Стислий опис

На початку виконання роботи учні знайомляться з повідомленням вчителя про проектну діяльність[[2]], дізнаються, над яким питанням їм доведеться працювати, як потрібно буде об‘єднатись в групи та як їх робота буде оцінена. За допомогою вчителя учні відповідають на питання тесту та заповнюють таблицю ЗХД для з′ясування рівня знань з теми світлові явища. Учитель кожного тижня проводить оцінювання знань, вмінь та навичок учнів за допомогою усного опитування, анкетування та доповнення таблиці ЗХД. Під час роботи групи обмінюються знайденим матеріалом шляхом усної доповіді,електронної презентації, тестування, консультування з учителем. Вони здійснюють аналіз власних досягнень та досягнень кожної групи (форми оцінювання, рефлексія згідно контрольних списків). По закінченню роботи над проектом учні складають тест зі знань програмного матеріалу. Презентують свій проект в групах участь кожного та створюють публікацію на веб-сайті. Оцінювання цих видів роботи проводиться завдяки формам оцінювання публікації, презентації, створення блогу. Після всього вчитель робить підсумок виконаної роботи, і всі учасники проекту отримують оцінки.

Повний План вивчення теми

План вивчення теми[[3]]

План впровадження[[4]]

Навчальні цілі (скопіювати з Плану)

В процесі своєї діяльності учні вивчать основні поняття теми, зможуть наводити приклади з життя головного героя під час захисту проекту. Вони навчаться ефективно використовувати та розподіляти свій час. Отримають комунікативні навички роботи в колективі. Зможуть використовувати знання комп’ютерних технологій для досягнення спільної мети, а саме створювати презентації, які переконливо продемонструють їх знання з фізики. Формувати навички збирання та обробку інформації даних кількома способами (робота з Інтернетом, підбір матеріалів із довідникової літератури відповідно до обраної теми), впорядкування, осмислення та опрацювання додаткової літератури.[[5]]

Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

На початку виконання проекту учні знайомляться з презентацією вчителя про проектну діяльність, дізнаються, над яким питанням їм доведеться працювати, яким чином потрібно буде об‘єднатись в групи та як їх робота буде оцінена. За допомогою вчителя учні відповідають на питання тесту та заповнюють таблицю ЗХД для з′ясування рівня знань . Учитель щотижня проводить оцінювання знань, вмінь та навичок учнів за допомогою усного опитування, анкетування та доповнення таблиці ЗХД. Під час роботи групи обмінюються набутим досвідом з знайденого матеріалу шляхом усної доповіді,електронної презентації, тестування, консультування з учителем. Здійснюють аналіз власних досягнень та досягнень кожної групи (форми оцінювання, рефлексія згідно контрольних списків). По закінченню проекту учні складають тест зі знань програмного матеріалу. Презентують свій проект; обговорюють в групах участь кожного та роблять публікацію на веб-сайті. Оцінювання цих видів роботи проводиться завдяки формам оцінювання публікації, презентації, створення блогу. Після чого вчителем підбивається підсумок виконаної роботи, і всі учасники проекту отримують остаточні оцінки.[[6]]

Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

На початку проекту вчитель показує презентацію з проектної діяльності, проводить опитування з теми «Світлові явища» з метою визначення навчальних потреб учнів. З‘ясування навчальних потреб учнів буде здійснюватись на основі тестування, використання таблиць З-Х-Д. Учням пропонується заповнити таблицю «ЗХД». Надалі учні об’єднуються групи та складають орієнтовний план реалізації проекту. (проведення мозкової атаки). 1-й тиждень Кожна група здійснює пошук інформації - статті, малюнки та відеоматеріали згідно тематичних цілей, а саме фізики, астрономії, медицини - в Інтернеті (учням надається форма оцінювання сайту), бібліотеці у довідниках відповідно до обраної теми. 2-й тиждень При вивчені теми учні знаходять відповіді на тематичні запитання. Група фізиків досліджує використання спектрів у народному господарстві. Група астрономів проводить міні-дослідження застосування спектрального аналізу в астрономії; Група медики – медицині. Кожна група презентує знайдену та оброблену інформацію. Члени групи обговорюють роботу кожного. Оформлюють кінцевий продукт у вигляді презентації, де дають відповіді на поставлені запитання. 3-й тиждень Учні обговорюють результати своєї роботи. Презентують свій продукт у вигляді презентації[[7]], створюють блог[[8]], де розмістять свої публікації. Оцінювання робіт буде здійснюватись на основі форми оцінювання продуктів (презентація, блог, публікація) та демонстрація результатів проекту в конкретного продукту . Також учні оцінять власну роботу та роботи в групі. Оцінювання самоспрямованісті учнів буде здійснюватись на основі результатів бесід, перевірки таблиць З-Х-Д, тестування і інших методів перевірки прогресу у навчанні. Фасилітація, допомога буде надана учням у формі коригуючих питань, певних роз‘яснень того чи іншого питання, наданні інструкції, в якій будуть вказані основне, тематичне та інші запитання, корисні посилання на веб-ресурси.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Чевелюк Микола Вікторович

Фах, навчальний предмет

Фізика

Навчальний заклад

Грицівська ЗОШ І-ІІІ ступенів

Місто\село, район, область

Смт Гриців Шепетівського району Хмельницької області

Контактні дані

3-47-21

Відомості про тренінг

Іntеl «Навчання для майбутнього»

Дати проведення тренінгу

17-23 серпня 2012року

Місце провведення тренінгу

Грицівська ЗОШ І-ІІІ ступенів

Тренери

Поліщук Марина Андріївна