Портфоліо Токар Наталія Миколаївна з теми "Великобританія та Україна - європейські держави"

Назва проекту

"Великобританія та Україна - європейські держави"

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

іноземна (англійська)мова

Навчальна тема (як записано в програмі)

"Великобританія", "Україна"

Вік учнів, клас

7 клас, 12-13 років

Стислий опис

Навчальний проект реалізується у 7-му класі в рамках вивчення тем «Великобританія – Україна». Даний проект цікавий насамперед тим, що він розширює кругозір учнів, через застосування ІТ дозволяє заочно мандрувати світом, дізнаватися багато нового та цікавого з історії та культури країни, мову якої вони вивчають. В ході реалізації проекту учні вдосконалять власні комунікативні соціолінгвістичні та соціокультурні навички, мовленнєвий етикет, збагатять лексичний запас.

Повний План вивчення теми

план реалізації проекту план вивчення теми

Навчальні цілі (скопіювати з Плану)

Учні називають: - визначні історико-архітектурні пам’ятки та визначні цікаві місця Великобританії та України; - відомих громадських діячів та діячів культури (в тому числі письменників, поетів, художників, тощо), з якими пов’язані ті чи інші історико-архітектурні пам’ятки; надають - вичерпну інформацію щодо побудови та історичних подій, які мали місце в даних місцях, їх колоритута унікальності; уміють: - описувати історичні постаті, людей, предмети, дії, явища, власні самопочуття; - характеризувати якості особистості, вчинки людей; - порівнювати предмети, дії, вчинки; - орієнтуватися за фізичною картою та здобувати за нею інформацію щодо географічного місцезнаходження та виду рельєфу; - запитувати та надавати інформацію про місце розташування того чи іншого об’єкту історико- архітектурної спадщини;

Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

1. До початку проекту проводиться • Діагностика навчальних потреб учнів • Рівня фактичних знань учнів з теми вхідне опитування 2. Під час проведення проекту проводиться: • анкетування для групування учнів по групам • відслідковування ходу виконання роботи • контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи 3. По завершенню проекту проводиться: - Вихідне тестування з теми вихідне опитування • Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, сайту, допису опис оцінювання діяльності учнів оцінювання вікі-статті самооцінювання фасилітація оцінювання інформаційного бюлетня

Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття. метод проектів метод проектів 2 ст. презентація вчителя Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проектів йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. дозвіл батьків лист дозвіл Початком роботи над проектом буде опитування. вхідне опитування

Етап 1 (1 урок) Вчитель: • називає тему та мету уроку, ставить проблемні запитання, щоби викликати в учнів інтерес до опрацювання проекту (у вигляді стартової презентації); стартова презентація вчителя • знайомить з темами досліджень, якими можуть зайнятися учні під час роботи над проектом; • знайомить з особливостями роботи в кожній тематичній групі; • знайомить з формами захисту учнівських робіт; • знайомить з методикою роботи над проектом; • знайомить з критеріями оцінювання учнів; • знайомить учнів з правилами оформлення робіт; • допомагає учням організувати роботу; • надає перелік рекомендованої літератури та інтернет-ресурсів; Учні: • виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д; ЗХД • відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів; • знайомляться з тематичним та ключовими питаннями та намагаються дати на них відповіді; • об’єднуються в групи; • выбирають тему дослідження ; • складають графік роботи над своєю темою; • розподіляють свої ролі та обов’язки всередині групи. 2 етап (4 уроки) Вчитель: • проводить консультації з учнями; • переглядає зібраний маиеріал; • відслідковує просування роботи учнів над темою; • надає консультації за потребою; • організовує дискусію за темою; • коректує роботу учнів; Учні: • шукають та аналізують теоретичний та ілюстративний матеріал по вибраній темі; • проводять власне анкетування; • обробляють результати анкетування; • розробляють дидактичні завдання; • заповнюють листки самоконтролю; • оформлюють роботу у вибраному форматі; • обговорюють проблемне питання, дискутують, роблять висновки щодо поставленої проблеми; • готують матеріали по захисту теми. 3 етап (3 уроки) Вчитель: • вчить основам роботи в Power Point; • консультує щодо вибору дизайну, використання анімації, малюнків, кліпів, змістового наповнення презентації; • відслідковує проміжні продукти; • ставить запитання по виконаній роботі; • переглядає листки самоконтролю учнів; • підводить підсумки проміжних досліджень учнів;

Учні: • оформлюють роботу (інформаційний бюлетень) інформаційний бюлетень • відпрацьовують презентацію (як показ, так і усне представлення презентації) ; • відповідають на питання вчителя та однокласників. 4 етап (1 урок) Вчитель: • оцінює захист учнями теми; • ставить запитання до виконаної роботи; вихідне тестування • переглядає оціночні листи учнів; • підводить підсумки досліджень учнів. Учні: • захищають обрану тему; • оцінюють свою роботу; • проводять рефлексію.

• заповнюють листки самоконтролю; • оформлюють роботу у вибраному форматі; • обговорюють проблемне питання, дискутують, роблять висновки щодо поставленої проблеми; • готують матеріали по захисту теми.

Вікі стаття на тему "Порівняльна характеристика міст: Лондона та Києва"

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Токар Наталія Миколаївна

Фах, навчальний предмет

Іноземна (англійська) мова

Навчальний заклад

Чернівецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №24 ім.О.Кобилянської

Місто\село, район, область

м. Чернівці

Контактні дані

вул.Стефюка,5 , 4-09-11

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

17-22 серпня 2012 р.

Місце провведення тренінгу

ЗОШ №24 м. Чернівці

Тренери

Антоненко О.О., Куцик Г.І., Андрущак Т.І.