Портфоліо Тернієвської Світлани з теми "Опале листя: користь чи шкода?" для 5 класу

Назва навчальної теми

Тіла, речовини та явища природи

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Природознавство. 5 клас. Екологія, хімія, фізика.

Вік учнів, клас

5 клас, вік 10-11 років

Стислий опис проекту

Міні-проект представлений для вирішення ключового питання: «Опале листя: користь чи шкода?». Мета цього проекту для учнів – застосування знань про природні явища (фізичні, хімічні, біологічні); явища природи, пов’язані зі зміною сезонів; явища природи, що повторюються (набуті в процесі вивчення теми); та досліднька діяльність стосовно значення опалого листя. Учні повторюють поняття: "сезонність", "горіння", "гниття", досліджують наслідки цих процесів щодо листя. На завершення вони розглядають проблемне питання: «Чи потрібно спалювати опале листя?», створюють по тематиці міні-проекту веб-сайт, на якому розміщують інформацію про те, що позитивного і негативного вносить опале листя в наше життя. Роблять опитування з даного питання. Формулюють висновок (використовуючи результати опитування).

План вивчення теми (вставити файл)

План вивчення теми

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Оцінювання відбувається на узагальнюючому уроці. На початку заняття проводиться оцінка первинного досвіду всіх учнів за допомогою опитування - Асоціативний кущ. Учні (попередньо об'єднані в групи за особистим вподобання та спільним проявом цікавості стосовно пошуку відповідей на проблемні питання (на основі - табл. ЗХД)), протягом вивчення теми досліджують проблемні питання. В ході роботи над проектом учні заповнюють журнали спостережень, план роботи над проектом, відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Вчитель оцінює знання дітей. Для кожної групи створюється блог для рефлексії. За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учням на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту. Після завершення роботи над проектом проводиться підсумковий урок, на якому учні презентують свої результати проектної діяльності. Проводиться - мозковий штурм. На занятті обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінювання за 12 бальною шкалою.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

- презентація вчителя - публікація вчителя Діяльність учнів та вчителя - учнівський проект учнівський блог

Відомості про автора

Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено

Ім'я, прізвище

Світлана Тернієвська

Фах, навчальний предмет

Географ. Вчитель географії та економіки

Навчальний заклад

Магдалинівська ЗОШ І-ІІІ ст

Місто\село, район, область

смт Магдалинівка, Магдалинівський район, Дніпропетровська область

Контактні дані

ternievska77@yandex.ua

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

09.02-21.02.2015

Місце проведення тренінгу

Магдалинівська ЗОШ І-ІІІ ст, смт Магдалинівка, Магдалинівський район, Дніпропетровська область

Тренери

Теліпко Наталя Дмитрівна