Портфоліо Теліпко Наталі з теми "Інтернерт залежність—вигадка чи хвороба?", 10 клас

Назва навчальної теми

Інрернет залежність – вигадка чи хвороба?

Буклет до теми

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Інформатика Тема «Комп’ютерні мережі» Психологія

Вік учнів, клас

10 клас, 15-16 років

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Проект представлений для вирішення ключового питання : «Чи готовий ти проміняти реальне спілкування на віртуальне?» Мета цього проекту для учнів – застосування знань про Інтернет та його послуги в реальному житті. Учні повторюють поняття комп’ютерної мережі, її видів (локальної та глобальної), призначення основних служб Інтернету, після чого визначають Інтернет, як найбільшу в світі глобальну комп’ютерну мережу. Потім вони вивчають тему «Електронне листування», знайомляться з поняттями електронного листа, електронної скриньки, адресної книжки, правилами етикету електронного листування, правилами безпечного електронного листування, виконують практичну роботу «Електронне листування з використанням веб-інтерфейсу. Вкладені файли», на якій самостійно працюють з електронними повідомленнями, з вмістом папок поштової скриньки, із вкладеними файлами. На завершення учні розглядають проблемне питання : «Чи можливо існування сучасного світу без Інтернету?», створюють по даній тематиці веб-сайт, на якому розміщують інформацію про те, що позитивного і негативного приносить Інтернет в наше життя, та роблять опитування по цьому питанню і роблять висновок (використовуючи результати опитування).

План вивчення теми (вставити файл)

План вивчення теми

План впровадження проекту

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Оцінювання відбувається впродовж всього навчання за темою. На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення іх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму (асоціативний кущ]). Проводиться тестування. Учні об’єднуються групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом, відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. Для кожної групи створюється блог для рефлексії. За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учням на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту. Після завершення роботи над проектом проводиться підсумковий урок, на якому учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Перед початком проекту вчитель демонструє створеній їм буклет про навички 21 століття, з метою показати учням, що вони повинні опанувати для успішного життєвого шляху. Щоб зацікавити учнів темою «Інрернет залежність – вигадка чи хвороба ?» вчитель демонструє презентацію, в якій формулює тему проекту, ключове, тематичні та змістові запитання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту, вчитель проводить опитування за допомогою Опитувальника. Учні, для визначення навчальних потреб, заповнюють таблиці «ЗХД». Вони знайомляться з документом фасілітації. Для якісної роботи над проектом учням дається інструкція як здійснювати оптимальний пошук в Інтернеті. Перед початком роботи вчитель знайомить учнів з тестом «Авторське право», рекомендує скласти «Список використаних джерел». Для роботи над проектом учні об’єднуються у три групи, які виконують такі дослідження:

1. Протестувати різні пошукові системи та розробити критерії оцінки пошукової системи. 2. Проаналізувати найбільш поширені загрози для інформації в Інтернеті та розробити алгоритм безпечної роботи в Інтернеті 3. Порівняти різні підходи до пошуку інформації та розробити правила швидкого та ефективного пошуку в Інтернеті

При вивченні теми учні постійно працюють в Інтернеті. В залежності від того, над яким дослідженням працює група, діяльність учнів має такі напрямки: • Знайомство з різними пошуковими системами • Пошук критеріів оцінки роботи різних пошукових систем • Пошук матеріалів про безпеку в Інтернеті • Пошук матеріалів про швидкий та ефективний пошук в Інтернеті • Пошук малюнків, відео та аудіо матеріалів для створення власних презентацій, публікацій, блогів. • Спілкування членів команди між собою в процесі праці над проектом

Під час виконання проекту відбувається поточне оцінювання роботи та взаємодії учнів в команді. В командах ролі розподіляються в залежності від початкової підготовки. По закінченні проекту проводиться захист та кінцеве оцінювання. Результати своєї роботи учні презентують блозі.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Теліпко Наталя Дмитрівна

Фах, навчальний предмет

Вчитель інформатики та математики

Навчальний заклад

Магдалинівська ЗОШ І-ІІІ ступенів

Місто\село, район, область

с.Магдалинівка, Магдалинівський район, Дніпропетровська область

Контактні дані

natalyat777@gmail.com

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

11 листопада -16 листопада 2013

Місце проведення тренінгу

Дніпропетровський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти

Тренери

• Харлаш Людмила Михайлівна
• Шпітко Вікторія Володимирівна