Портфоліо Телятник Кіри з теми "Победитель получит всё"
Зміст
Назва навчальної теми
Победитель получит всё
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Всесвітня історія
Навчальна тема
«ЄВРОПА Й АМЕРИКА У ДОБУ ОБ’ЄДНАННЯ І МОДЕРНІЗАЦІЇ СУСПІЛЬСТВА»
Вік учнів, клас
9 класс, 14-15 лет
Стислий опис
Учебный проект для 9 класса по Всемирной истории. Проект рассматривает историю США XIX века, предпосылки, течение и последствия Гражданской войны.
После выполнения проекта учащиеся смогут проанализировать два пути рыночной революции США, территориальную экспансию США на Американском континенте, причины, ход и последствия Гражданской войны. Основной деяльностью учеников будет поисково-аналитическая, возможные роли – эксперты (описание и анализ предвоенной ситуации), военкоры (описание и анализ событий войны), социологи (представление и анализ последствий войны)
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
В результате ученики будут:
- знать факты по теме проекта, иметь представление об основных причинах событий и различных точках зрения на эти события в работах историков-исследователей;
- анализировать ход событий из истории США XIX века, оценивать теории исследователей, представлять широкую картину, как событий, так и причин фальсификации истории;
- уметь использовать информационные технологии для поиска, отбора, систематизации учебного материала, синтеза итоговой работы проекта;
- уметь представлять результаты работы над проектом с помощью сервисов Веб 2.0;
- уметь представлять результаты работы над проектом при защите проекта, аргументировать и пояснять свою точку зрения и свой результат работы.
Опис оцінювання
В проекте предусмотрено непрерывное формирующее оценивание, составляющими которого являются:
- оценивание в начале проекта для выявления учебных потребностей участников проекта
- оценивание в течение работы над проектом, дающее представление о качестве выполнения участниками проекта этапов проекта, позволяющее отслеживать прогресс в их обучении, оценивать мышление
- итоговое оценивание продуктов проекта
Методы оценивания: составление схемы «Знаю-Хочу знать-Узнал», использование графических схем, онлайн-опросов.
Самооценивание конечного продукта – блога «Победитель получит всё» - проводится с помощью Контрольного списка (предварительное, уточняющее оценивание) и Формы оценивания блога (количественная оценка). Учитель оценивает конечный продукт (блог), ориентируясь на критерии Формы оценивания блога
Діяльність учнів
Приглашая учеников в проект, учитель предлагает им ознакомиться с содержанием агитационного буклета.
При представлении идеи проекта ученикам учитель демонстрирует стартовую презентацию. В презентации представлена тема проекта и интересные факты, привлекающие современных детей к проблеме 150-летней давности. Учащиеся просматривают презентацию, воспринимают и анализируют ключевой и тематические вопросы проекта, предлагают гипотетические ответы на вопросы. Учитель выявляет учебные потребности и определяет начальную подготовленность учеников к работе в проекте с помощью схем «Знаю – Хочу знать – Узнал» и «Хронологическая лента событий»
Учитель предлагает ученикам работу в группах
- эксперты систематизируют и оценивают информацию о предвоенной ситуации в США, определяют степень неизбежности войны и цели сторон в ней:
- найти историю разделения Америки на Север и Юг
- выделить основные черты хозяйствования на Юге, на Севере
- сравнить/противопоставить систему хозяйствования Севера и Юга
- найти часто выделяемые причины войны
- сформулировать причины недовольства Юга складывающейся политической ситуацией
- охарактеризовать место проблемы рабства в общей картине предвоенной ситуации
- определить тенденцию изменения политической ситуации в Америке к середине XIX века
- сопоставить часто называемые причины войны с объективными данными, найденными отдельно
- военкоры рассматривают хронологию войны, оценивают ведение сторонами военных действий и делают выводы о степени предопределенности исхода войны:
- смонтировать хронологическую ленту событий войны;
- подсчитать количество человеческой силы и военной техники в обеих сторон;
- сделать обзор основных сражений войны;
- сделать вывод о степени предопределенности исхода войны
- социологи рассматривают и анализируют немедленные последствия войны и события Реконструкции, выстраивают панораму экономического и политического развития страны в последующие годы, оценивают потери и приобретения Америки, уделяют отдельное внимание решению проблемы рабства (права негров, сегрегация, реальные возможности современных афроамериканцев), проводят соцопрос по теме с целью выявить знания современников о теме и типичные заблуждения
- смонтировать хронологическую ленту экономического и политического развития страны за последние 150 лет
- составить критический обзор послевоенных событий (Реконструкции),
- охарактеризовать КуКлуксКлан, рассмотреть его деятельность с разных сторон;
- составить обзор решения проблем социального неравенства и сегрегации в Америке
- провести соцопрос современников о Гражданской войне и проанализировать его результаты
Ученикам предлагаются задания, выполняя которые они должны будут найти и использовать информацию из различных источников, критически оценивания источники с помощью форм оценивания веб-ресурсов
При работе могут быть задействованы:
- электронная почта для рассылки текущей версии общего продукта, для выполнения линейного поиска по схеме «вопрос - ответ - следующий вопрос»
- онлайн-опрос по ключевым моментам проекта (с помощью форм Гугл или как гаджет в блоге) и последующее представление результата опроса с помощью деловой графики
- групповые обсуждения с помощью групповых чатов Скайпа
Результаты проведенного исследования участники проекта отображают в блоге «Победитель получит всё», в структуру которого обязательно включаются (названия страниц условные)
- статические страницы
- Довоенное время (от группы экспертов)
- Сражения (от группы военкоров)
- Послевоенная Америка (от группы социологов)
- динамическая страница
- Просто факты (требующие комментариев отдельные факты, которые поразили участников проекта)
Группы создают свои страницы блога и совместно заполняют коллективные страницы.
В проекте предусмотрено непрерывное формирующее оценивание, составляющими которого являются:
- оценивание в начале проекта для выявления учебных потребностей участников проекта
- оценивание в течение работы над проектом, дающее представление о качестве выполнения участниками проекта этапов проекта, позволяющее отслеживать прогресс в их обучении, оценивать мышление.
- итоговое оценивание продуктов проекта
Методы оценивания: составление схемы «Знаю-Хочу знать-Узнал», использование графических схем, онлайн-опросов. Самооценивание и взаимооценивание конечного продукта – блога «Победитель получит всё» - проводится с помощью Контрольного списка (предварительное, уточняющее оценивание) и Формы оценивания блога (количественная оценка). Учитель оценивает конечный продукт (блог), ориентируясь на критерии Формы оценивания блога.
Для дифференциации обучения предусмотрены различные способы:
- для учеников с проблемами в обучении предполагается использовать тексты для чтения с отмеченными ключевыми моментами, озвучивание текстов с помощью программ-«читалок», предложение заданий на поиск отдельных частей целого, чтение карты знаний по отдельным направлениям темы, заполнение шаблонов организационных диаграмм,
- одаренные учащиеся подготавливают тексты для чтения для соавторов проекта, отмечая ключевые моменты, составляют схемы и организационные диаграммы на базе информационных текстов. Конструируют ленты времени. Составляют статьи, используют деловую графику для визуализации своих аргументов и фактов. Выступают перед другими участниками проекта (группы) с интерпретированным изложением информации по теме. При конструировании блога первыми предлагают разделы, определяют первичное состояние страниц группы и т.п.
В начале проекта проводится совместное занятие для участников проекта, в котором оговариваются роли и ставятся задачи исследования, оговариваются требования к продукту – блогу и способы его разработки. Кроме того, на протяжении проекта участники получают различные инструкции и карточки, заполнение которых способствует обобщению и систематизации найденной информации, конструированию и структуризации конечного продукта.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Фах, навчальний предмет
Математик, магистр математики.
Преподаватель информатики и математики
Навчальний заклад
Запорожский областной институт последипломного педагогического образования
Запорожская ОШ № 54
Місто\село, район, область
Запорожская обл.
г.Запорожье
Контактні дані
- тел. моб. 0673082141,0661552162.0930271745
- e-mail: telyatnik-k@rambler.ru, avikett@gmail.com
- тел.раб. ЦИИТО ЗОИППО (061-) 236-30-99
- тел. раб. ОШ № 54 (061-) 236-56-15
- skype-name Aviket
- v kontakte
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
23-28 апреля 2012 года
Місце провведення тренінгу
г.Киев, УМО
Тренери
Скрипка Анна Владимировна
Шевчук Лариса Петровна
