Портфоліо Силки Олени з теми "Земля моя - земля моїх батьків"

Назва проекту

"Земля моя - земля моїх батьків"

Стислий опис

Під час вивчення теми «Художня культура України Від найдавніших часів»згідно програми художньої культури для 10 класу учні мають можливість створити власний проект про трипільське образотворче мистецтво та його вплив на сучасне українське мистецтво, виконавши завдання проекту.Впродовж виконання проекту учні шукають інформацію в Інтернеті, створюють власний блог, проводять анкетування. Учні в повному обсязі використовують навички роботи з ІКТ, які є важливими у ХХІ столітті.

Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

Вчитель починає з взаємооцінювання, яке покаже, що учні знають про проблему. Наприклад, за допомогою складання «Асоціативного куща». Для визначення вхідних знань ініціює обговорення питань. В результаті учитель готує список навчальних цілей, розрахований на різні рівні підготовки учнів. Щоб отримати відповіді на основні питання навчальної теми вчитель використовує мозкову атаку, під час якої учні визначають найважливіші питання для дослідження теми. Учні об’єднуються у малі групи для розв’язання цих питань. Вчитель надає чіткі рекомендації щодо управління своїм навчанням у вигляді конкретних списків контрольних питань. Учитель проводить співбесіди, консультації ( індивідуальні або групові),які дозволяють корегувати навчальну діяльність учнів. Вчитель просить учнів оцінити свої знання самостійно та робити записи своєї роботи, щоб учні могли контролювати своє розуміння матеріалу, за допомогою таблиці З-Х-Д. Вчитель супроводжує дослідження інформаційних джерел уроками та вправами орієнтованими на поняття, які знадобляться учням для завершення проекту. Учитель використовує організацію дискусії ,щоб з’ясувати як учні володіють зібраним матеріалом та можуть цим оперувати. Після дослідження своєї проблеми, учні готуються до презентації та захисту результатів своєї роботи, використовуючи критерії оцінювання презентації. На етапі завершення проекту учитель оцінює учнівські роботи, проводить письмову роботу, аналізує роботу відповідей учнів, щоб зрозуміти як вони опанували тему.

Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Перед початком проекту учитель демонструє мотивуючу презентацію Учні представлять свої результати своїх досліджень у вигляді або презентації, або інформаційного бюлетеню, або вікі. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять. 1 День Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Чи можеТрипільська культура стояти на одному щаблі зі стародавніми культурами світу?Попросіть учнів подумати самостійно про запитання, а потім обговоріть їх відповіді. Запитайте, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з цілим класом. Оголосіть наступне запитання до проекту: Що таке Трипілля? Поясніть учням, що вони вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над проектом. Почніть проект з презентації проекту. Методом мозкового штурму визначте можливі теми, які могли б мати відповідні набори даних. Обговоріть та оцініть ідеї учнів, які вони пропонують. Необхідним є уважне управління дискусією, щоб допомогти учням вибрати проекти. Обговоріть друковані та електронні ресурси для збору даних. Роздайте учням Форму оцінювання проектів і проведіть її обговорення. Ця Форма містить огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Попросіть учнів використовувати Форму, щоб допомогти їм оцінити свій прогрес і те, як просувається їх навчання. Учні мають об’єднатися в малі групи ( від 3 до 5 в кожній) і обрати собі одну з тем для дослідження. Запросіть учнів обговорити нові Тематичні запитання: Які види образотворчого мистецтва існували в Трипільській культурі? Яке значення мала Трипільська культура для зародження й розвитку української нації?Напишіть запитання на аркушах паперу і передайте кожній групі. Групи учнів, відповідно до обраних тем , мають дослідити відповіді на Тематичні запитання. Скажіть учням, що вони створюватимуть два кінцеві продукти свого проекту, які включають відповіді на питання, а також Тематичне запитання, яке було обговорене на початку уроку: Що таке Трипілля? Кожна група має створити:

• мультимедійну презентацію,
• Вікі-Стаття учнів "Хто такі трипільці?"
• [блог]

Дозвольте учням об’єднуватися в групи за власним бажанням. Членство в команді може бути сформоване на основі теми, до якої вони мають інтерес. Кожна група учнів повинна досліджувати різні теми. Нагадайте учням, щоб вони використовували Тематичне запитання в своїх проектах. Роздайте учням Контрольний список до презентації для або Контрольний список для інформаційного бюлетеню або вікі в залежності від типу публікації, яку обирає кожна команда. Обговоріть з учнями Контрольні списки і попросіть їх використовувати їх ці списки моніторингу свого прогресу під час роботи. Учні проводять дослідження користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх тем. Проведіть консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, поясніть, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів. 2 День Учні завершують своє дослідження та створюють мультимедійні презентації, інформаційні бюлетені чи вікі. Нагадайте учням, щоб вони використовували свої Контрольні списки для перевірки та завершення своїх робіт. Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій). Використовуйте Форми оцінювання проектів для оцінювання робіт учнів.