Портфоліо Полякової Катерини Вікторівни на тему:

Назва навчальної теми

Прислівник як самостійна незмінна частина мови

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Українська мова, українська література, інформатика.

Вік учнів, клас

13-14 років, 7 клас.

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

В данному проекті з україської мови з теми "Прислівник як самостійна частина мови" беруть участь учні 7 класу. Під час роботи пропонуються різні види діяльності: пошуково-вибіркова робота, дослідження-зіставлення, лінгвістичні ігри, творче спостереження з елементами аналізу, дослідження- відновлення, дослідження-творче моделювання, логічні диктанти. Мета цього проекту поглибити знання учнів про прислівник як самостійну незмінну частину мови, його морфологічні ознаки, синтактичну роль; сформувати загальнопізнавальні вміння знаходити прислівники в тексті, їх характеризувати, розвивати творче уміння утворювати прислівники від інших частин мови різними способами, ознайомити зі ступенями порівняння прислівників; формувати загальнопізнавальні вміння аналізувати ступені порівняння прислівників, відрізняти їх від омонімічних ступенів порівняння прикметників; розвивати творчі вміння утворювати вищий і найвищий ступінь порівняння прислівників.

План вивчення теми (вставити файл)

Для засвоєння теми відводться 5 уроків. На першому уроці вчитель повідомлює тему, термін її вивчення, способи вивчення, оголошує план роботи над цією темою. Вчитель обєднує учнів в 5 груп, кожна з яких отримує певне завдання. Розглядається, як найкращим засобом поглибити знання учнів про прислівник як самостійну частину мови. Пропонуються такі види робіт для кожної групи: Група 1:"Загальне значення прислівника як самостійної незмінної частини мови, морфологічні ознаки, синтаксична роль" Ознайомлення з сферою вживання прислівників у мовленні, формування загальнопізновального вміння знаходити прислівники в тексті, вміти їх охарактеризувати. ЗАВДАННЯ: 1) Підготувати видання туристичного путівника для закріплення знань про свою вулицю, вживаючи прислівники. Група 2:"Творення прислівників. Правила наголошування прислівників." Ознайомлення учнів з основними способами творення прислівків, правилами їх наголошення; розвивати творчі уміння утворювати прислівників від інших частин мов різними способами. ЗАВДАННЯ: 2) Вибрати певний історичний період і створити газету від імені редактора, який жив у той час, вживаючи прислівники. Група 3:"Ступені порівняння прислівників" Поглибити знання учнів про прислівник, його морфологічні ознаки, ознайомити зі ступенями порівняння прислівників. ЗАВДАННЯ: 3) Організувати видання календаря про важливі події у житті школи вживаючи прислівники. Група 4:"Прислівники як засіб зв`язку речень у тексті" ЗАВДАННЯ: 4) Розробити та оформити меню зі стравами, характерними для нашої місцевості, вживаючи прислівники. Група 5:"Дефіс у прислівниках" Завдання: 5) Написання комерційних рекламних оголошень, вживаючи прислівники.

План вивчення теми

План впровадження теми

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

На початковому етапі буде використана система початкового оцінювання у вигляді анкетування. Протягом виконання проекту учитель буде здійснювати корегуючи функції для того щоб діти не відхилились від основного курсу. Для здійснення оцінювання будуть використані картки оцінювання, а також виконання тестових завдань. Під час виставлення підсумкової оцінки будуть враховані як проміжкові результати так і оцінка презентації, виступу і робота в групах Учням буде надано можливість за критеріями оцінити свою роботу з Інтернет ресурсами

Анкета початку проекту

Форми оцінювання

Оцінювання веб - сайту

Оцінювання проекту

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Реалізація 1. Робота в групах. 1) Учні формують групи, обирають назву, придумують клич. 2) Кожна група виконує своє завдання: опрацювання матеріалу підручника.

Група 1:"Загальне значення прислівника як самостійної незмінної частини мови, морфологічні ознаки, синтаксична роль" Ознайомлення з сферою вживання прислівників у мовленні, формування загальнопізновального вміння знаходити прислівники в тексті, вміти їх охарактеризувати. ЗАВДАННЯ: 1) Підготувати видання туристичного путівника для закріплення знань про свою вулицю, вживаючи прислівники.

Група 2:"Творення прислівників. Правила наголошування прислівників." Ознайомлення учнів з основними способами творення прислівків, правилами їх наголошення; розвивати творчі уміння утворювати прислівників від інших частин мов різними способами. ЗАВДАННЯ: 2) Вибрати певний історичний період і створити газету від імені редактора, який жив у той час, вживаючи прислівники.

Група 3:"Ступені порівняння прислівників" Поглибити знання учнів про прислівник, його морфологічні ознаки, ознайомити зі ступенями порівняння прислівників. ЗАВДАННЯ: 3) Організувати видання календаря про важливі події у житті школи вживаючи прислівники.

Група 4:"Прислівники як засіб зв`язку речень у тексті" ЗАВДАННЯ: 4) Розробити та оформити меню зі стравами, характерними для нашої місцевості, вживаючи прислівники.

Група 5:"Дефіз у прислівниках" Пояснити правила написання прислівників через дефіс; формувати вміння визначати в словах орфограму «Дефіс у прислівниках» та оґрунтувати вибір написання відповідним правилом; виховувати повагу до рідного слова;розвивати увагу, спостережливість, закріплювати навички роботи з словником. ЗАВДАННЯ: 5) Написання комерційних рекламних оголошень, вживаючи прислівники. Етап контрольно-оцінюваний 1. Усний варіант ланцюжка. Учні відповідають від слабшого до сильного й назад. Повтор у ланцюжку обов'язковий.

Колективна робота: Організація перегляду учнями 7-х класів презентацій, пов’язаних з темою проекту. Роздача створених матеріалів (буклети та пам’ятка) учням 7-го класу. Діяльність учителя Вчитель роздає батькам буклети. Вчитель на початковому етапі проекту знайомить учнів з проблемним питанням, організовує дискусію на тему проекту. Протягом виконання проекту вчитель виступає в ролі консультанта, координуючи діяльність кожної групи і в разі необхідності окремих учнів. Наприкінці проекту вчитель організовує захист дітьми своїх проектів.

Презентація вчителя

Презентація вчителя

Шаблон проекту

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Полякова Катерина Вікторівна

Фах, навчальний предмет

вчитель української мови та літератури , світової літератури

Навчальний заклад

Межиріцька ЗШ І - ІІІ ступенів № 2

Місто\село, район, область

с. Межиріч , Павлоградський район , Дніпропетровська область

Контактні дані

pkv2013mz@gmail.com

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

09.09 - 21.09.2013

Місце проведення тренінгу

Межиріцька ЗШ І - ІІІ ступенів №2

Тренери

Резолюта Євген Ігорович