Портфоліо Петренко Наталі Володимирівни з теми "Сполучник у системі частин мови"
Зміст
Назва проекту
Сполучник у системі частин мови
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
українська мова, російська мова
Навчальні цілі
Учні зможуть: - швидко та ефективно дослідити мовний матеріал, розуміти його, оцінюючи критично та компетентно; - зрозуміти принципи побудови медіа повідомлень та їх застосування; - з’ясувати необхідну інформацію різними засобами, роблячи певний аналіз. - належно використовувати ІКТ та мережі доступу; - ефективно використовувати час, який надається на виконання роботи та синтезу матеріалу; - створювати та передавати знання відповідній аудиторії.
Вік учнів, клас
12-13 лет, 7 клас
Стислий опис проекту
Навчальний проект має назву «Сполучник у системі частин мови», який за програмою вивчається в 7 класі за темою «Службові частини мови. Сполучник». Метою проекту буде дослідження значення сполучника в морфології, розрізнення груп сполучників за будовою, виділення основних правил написання сполучників, виділення простих, складних та складених сполучників та дослідження особливостей вживання сполучника в системі частин мови. Під час проекту учні зможуть виконувати такі види роботи, а саме: робота в групах, міні - дослідження, бесіди, робота з картками, тестові завдання та підсумкова контрольна робота
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Учні зможуть: - швидко та ефективно дослідити мовний матеріал, розуміти його, оцінюючи критично та компетентно; - зрозуміти принципи побудови медіа повідомлень та їх застосування; - з’ясувати необхідну інформацію різними засобами, роблячи певний аналіз. - належно використовувати ІКТ та мережі доступу; - ефективно використовувати час, який надається на виконання роботи та синтезу матеріалу; - створювати та передавати знання відповідній аудиторії.
Опис оцінювання
Оцінювання відбувається впродовж усієї навчальної теми для того, щоб з’ясувати розуміння учнями основних запитань. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про самостійні та службові частини мови та, зокрема, про сполучник як службову частину мови здійснюється при заповненні ними таблиці. Участь в обговореннях дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів, де узагальнити усним виступом. Робота в групах дає можливість оцінити наскільки кожен із учнів максимально зробив внесок у роботу групи та наскільки це може бути цінним Форма оцінювання командної роботи. Під час створення презентації, учні впродовж вивчення теми, мають використовувати Форму оцінювання мультимедійної презентації, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання.
Діяльність учнів та вчителя
Перший етап. На початку проекту вчитель ознайомлює учнів з прикладом буклету для батьків щодо переваг методів проектів. Учні знайомляться з поняттям проектної діяльності, ознайомлюються з темою вивчення для проекту. В зошитах записують відкриті питання, на які надають відповідь, а саме: «Що називається морфологією?», «На які групи поділяються частини мови?» «Що я знаю про сполучник із попередніх класів?». Після запису, відбувається усне обговорення відповідей. Учитель надає список рекомендованої літератури ( друковані матеріали та Інтернет ресурси). Другий етап. Учнями переглядається презентація вчителя, де обговорюється мета, завдання та питання даної теми. При обговоренні презентації усно заповнюють схему , щоб учні усвідомили та оцінили свої знання з попередніх класів. Наприкінці роботи над проектом учням знову пропонується повернутися до цієї таблиці, де вони можуть додати новий вивчений та досліджений ними матеріал. Тому вступна презентація необхідна учням, щоб з’ясувати навчальні потреби. Учні за допомогою вчителя групуються та отримують завдання проекту, одразу ставлячи цілі, яких вони повинні досягти по закінченню. Проектне завдання для груп: I група: «Місце сполучника серед службових частин мови, його значення та будова» II група: «Правопис сполучників в українській мові» III група: «Вживання сполучників в українській мові та їх особливості» Третій етап. Учні отримують допомогу над плануванням проекту. Вони створюють свої проектні плани та надають іншим групам для того, щоб зробити аналіз наданого матеріалу та отримують пропозиції щодо розробки плану кожної групи, де і відбудеться зворотній зв’язок однолітків. Консультація вчителя буде надана в обговоренні роботи кожної групи. На цьому етапі починається робота над створенням презентації в групах, де отримують поради щодо користуванням Інтернет - ресурсами та ознайомлюються з безпечним користуванням мережі Інтернет. Четвертий етап. Учні працюють над завершенням проектної роботи та її презентації. Також заповнюється схема, в якій учні прописують що вони дізналися з вивченої теми шляхом проекту. Здійснюється підсумкове обговорення – рефлексія. П’ятий етап. Підсумкова контрольна робота за проектом. Поточне оцінювання базується на відповідях учнів під час будь-якої роботи, для того, щоб оцінити учнів з усіх видів діяльності як у групі, так і індивідуально.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Наталя Володимирівна Петренко
Фах, навчальний предмет
Учитель української мови та літератури
Навчальний заклад
Донецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №46
Місто\село, район, область
м. Донецьк, Куйбишевський район, Донецька область
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
10.09.2012-14.09.2012
Місце проведення тренінгу
ДОШ №46
Тренери
Холява Михайло Володимирович
