Портфоліо Переятенець В.Б.

Назва навчальної теми

Правопис

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Основний навчальний предмет – українська мова. У державному стандарті тема «Правопис». Вивчення даної теми стосується читання, природознавства.

Вік учнів, клас

Проект розрахований на учнів 2 класів 8 років

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Програма з української мови приділяє велику увагу словниковій роботі, результатом якої є розвиток мовлення дітей, підвищення їхньої грамотності. Адже курс української мови – це не тільки окремий навчальний предмет, а й основний засіб опанування всіх інших шкільних дисциплін. Тому, як вчитель початкових класів, я чітко усвідомлюю відповідальність за уміння школярів грамотно використовувати слова в усному та писемному мовленні. Це стосується і розуміння значення слів, якими їм доводиться оперувати, і правильної вимови їх, зокрема наголошування, і орфографічної зіркості, і доречної словосполучуваності та слововживання.

План вивчення теми (вставити файл)

План вивчення теми [1]

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію про проект. [2] Під час презентації вчитель розповідає про завдання, які будуть виконувати учні. Для контролю учнів усередині проекту пропонується ТЕСТ [3] ЗХД [4]. В процесі роботи учні виконують групову, парну та диференційовану роботу. Вчитель може аналізувати діяльність учнів, коментувати, та коригувати діяльність. За результатами роботи проводяться виступи відповідно до завдань груп. Учні проводять постійне самооцінювання роботи над проектом шляхом перегляду і порівняння, спостереженнями за роботою своїх однокласників. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити, чи всі учні засвоїли результати проектів. Учні виконують підсумкову контрольну роботу по рівнях. [5]

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Вчитель здійснює вхідне діагностування. Пояснення змісту і завдань нової теми. Використовує презентацію. Учні аналізують поняття «орфограма», роблять висновки про її застосування. Учні розглядають слово з усіх аспектів: 1) щодо джерела походження; 2) лексичного значення слова; 3) поєднання з іншими словами; 4) місця слова серед інших спільнокореневих слів; 5) синонімічні, антонімічні, омонімічні зв’язки; 6) введення слова в речення, тексти, фразеологізми, прислів’я, приказки, скоромовки. На основі проведених досліджень учні створюють власний «Тлумачний словничок» і діляться власними думками на блозі «Секрети орфографії».[6] Оцінювання учнівських робіт, їх діяльності в ході виконання проектів здійснюється у вигляді тестів, перевірних робіт. Під час навчального процесу учням надаються інструкції та вказівки для допомоги їх навчанню.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Переятенець Валентина Борисівна

Фах, навчальний предмет

Вчитель початкових класів

Навчальний заклад

Нетішинська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №4

Місто\село, район, область

м.Нетішин, Хмельницька область

Контактні дані

valentinaostrog@mail.ru

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

02-06 червня 2014 року

Місце проведення тренінгу

Нетішинська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №4

Тренери

Юзюк Майя Михайлівна