Портфоліо П'ятак Таїсії Миколаївни за темою "Вирішення екологічних проблем у Франції"
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Вирішення екологічних проблем у Франції
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Проект виконано у межах освітньої галузі "Географія. « Іноземна мова»". Програма з французької мови для 7 класу. Розділ «Проблеми екології», також задіяні предмети: інформатика
Вік учнів, клас
7 клас,12-13 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект з французької мови для учнів 7 класу передбачає питання ознайомлення з короткими відомостями про екологічні проблеми та шляхи вирішення у країні , мову якої вивчають діти. Учні на уроках та в позаурочний час спробують довідатись про екологічні проблеми Франції, застосовуючи знання з географії,французької мови, знання комп’ютерних технологій. За результатами дослідницької роботи буде створено презентацію, публікацію
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Перед початком роботи учитель створює
та
на прикінці роботи над проектом діти проходять опитування у мережі
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Перед початком роботи над проектом учитель створює
1 - тиждень 1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації. 2.Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі, пресі, тощо.
2- тиждень
3.Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації. 4.Учні працюють з учительською презентацією . 5.Працюючи в малих групах, учні аналізують матеріал за обраними критеріями; знайдений матеріал з різних джерел відбирають для створення презентації.
3-тиждень
6.Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото;займаються її дизайном та оформленням. 7.Учні створюють публікації, буклети. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту.
4-тиждень.
8.Демонстрація презентацій, створених різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об ’ єднання малих груп в єдину з метою створення блогу, де відслідковується процес роботи над проектом.
По закінченню роботи учні створюють власні приклади звітності по проектам:
