Портфоліо Олексійко Л.М.

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук


Назва теми

Комп’ютерна гра,чи залежність?

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Виховна робота

Вік учнів, клас

13-15 років, 8-9 класи

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Учні розділившись на групи працюють над темою: Порадник учням. «Комп’ютерна гра,чи залежність?». Вони мають на протязі даного часу повністю відповісти на поставлені перед собою питання і висвітлити результат у вигляді презентації. Учні мають розкрити основні складові даної теми та захистити свій проект перед іншими учнями своєї школи.

План вивчення теми (вставити файл)

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

На початку роботи над проектом учням буде дано анкетування для визначення рівня знань перед підготовкою проекту, далі заповнення таблиці «ЗХД». У процесі роботи учні використовують Контрольний список дослідження та блогу для проведення самооцінювання.Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту.Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту. З метою оцінювання результатів буклету, блогу та підсумкової презентації використовуються відповідні форми оцінювання. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявитичи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника. З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний контрольний список.Далі відбувається оцінювання презентації та самооцінювання власної розробки.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Спочатку учитель переконується чи учні розуміють суть поставленого перед ними завдання. Учням пропонується ключове татематичні запитання, конкретна проблема та проводиться визначення розуміння учнями вказаних вище понять. Через використання форми З-Х-Д,визначаються наявні знання та навчальні потреби учнів. Учні приносять складові, що є в наявності та відповідно до сформованих груп шукають відповіді на свої запитання. Аналізуючи отримані результати,учні оформлюють дані в таблицях. Роблять висновки про необхідність кожної складової. Учні створюють блог, до якого розміщають результати свого дослідження та запрошують інших учнів розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх ізотриманими. При розміщенні результатів потрібно розмістити у блозі посилання на файли із якими проводилось дослідження. Учні проводять само оцінювання використовуючи контрольні списки дослідження та блогу. Учні шукають в мережі Інтернет інформацію необхідну для розкриття питання. Аналізуючи отримані результати, учні публікують свої результати у блозі і порівнюють їх їз отриманими. Наступним кроком є оформлення результатів у вигляді презентації. Учні проводять само оцінювання використовуючи контрольні списки дослідження та блогу. Учитель проводить оцінювання результатів роботи над проектом використовуючи форми оцінювання буклету, блогу та підсумкової презентації за проектом.На протязі роботи над проектом учні отримують підтримку засобами учительської презентації, якавикористовується як засіб для фасилітації.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Олексійко Людмила Михайлівна

Фах, навчальний предмет

Педагог-організатор, виховна робота

Навчальний заклад

Дунаєвецька ЗОШ І-ІІІ ступенів №3

Місто\село, район, область

м. Дунаївці, Дунаєвецький район, Хмельницька область

Контактні дані

Oleksiykoludmila@gmail.com

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

03.11.2014 - 14.11.2014

Місце проведення тренінгу

Дунаєвецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №3

Тренери

Гуменюк Оксана Василівна