Зміст

1 Назва навчальної теми
2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
3 Вік учнів, клас
4 Стислий опис проекту
5 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
6 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
7 Відомості про автора
8 Відомості про тренінг

Назва навчальної теми

У чому щастя Людини?"

Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Українська мова та література

Вік учнів, клас

7 клас, учні 12-13 років

Стислий опис проекту

Ввивчення характеристик літературних персонажів, явищ та обєктів, зображених у творах українських письменників, що підлягають аналізу, дослідженняю та узагальненню виявлених фактів для вирішення проблеми; проект створюють учні 7 класу в межах програмової теми « ….»; перечитують зміт художніх творів з даної теми, знаходять цитати, фрази, слова, художні засоби, досліджують, виписують зібраний і досліджений матеріал; добирають наочний матеріал з образотворчого мистецтва, досліджують історичні факти й епізоди, жанорові особливості літературних творів; у звязку з цим передбачені ролі: історики, літературознавці, художники, психологи; продуктами проетної діяльності учнів мають бути презентації, буклети, описи дослджень, фотографії, репродукції картин.

План вивчення теми

План впровадження теми

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Я використовую вхідне оцінювання до початку вивчення теми для того, щоб спланувати роботу учнів під час проектної діяльності, тобто намагаюся дізнатися про попередні знання учнів, визначаю базовий досвід, аби спиратися на той арсенал знань, які мають діти; залучаю учнів до сприйняття очікуваних результатів, разом намагаємося сформулювати навчальні цілі та розробляємо разом критерії оцінювання до початку роботи над проектом; розробляю форми оцінювання (подяка, вибірка кращих відповідей для зразка, складаємо таблицю і поступово заповнюємо її, картки для само оцінювання, проектний щоденник спостережень щодо просування учнів у проектній діяльності та відслідковування індивідуальної і групової роботи, опитувальники, дошка запитань, мозковий штурм, гранування) впродовж усього виконання проекту, також залучаю учнів до створення форм оцінювання та інструментів оцінювання проекту; запроваджую стратегію моніторингу, що дає можливість встановити рівень необхідної допомоги учням; під час консультацій з учнями забезпечую зворотний зв'язок (твори, презентації, відповіді на питання, тести; повідомлення, тези), який оцінюється за основними критеріями навчальних досягнень; на заключному етапі контрольні роботи. На етапі збирання та оброблення інформації, а також на етапі презентації результатів проекту учні здійснюють самооцінювання та взаємооцінювання. На етапі підбиття підсумків видаються сертифікати.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Познайомитися з творчістю письменників, проблемами, які вони порушують у своїх творах щодо способів життя людини; розвивати вміння знаходити потрібну інформацію (уривки, цитати, художні засоби у творі) для розуміння проблеми; вміння логічно і послідовно висловлювати власні думки; формувати навички учнів робити висновки на основі спостережень, аналізу; спонукати учнів до пошуку інформації, використання суміжних джерел; навчати учнів оформлювати результати досліджень та презентувати їх; користуватися Інтернетом, дотримуючись відповідних правил користування ним.

300 px

учительська презентація

учнівська презентація