Портфоліо Назарової Інни Григорівни
Зміст
Назва проекту
«Кіно в просторі культури»
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Французька мова, художня культура
Навчальні цілі
Розширення лексичного запасу учнів через введення нових ЛО та МФ з даної теми, розвиток читання, письма, формування мовленнєвих навичок.
Вік учнів, клас
Стислий опис проекту
Навчальний проект з теми «Кіно» пропонується учням 7-го класу, що передбачено навчальною програмою з іноземної мови (розділ «Дозвілля»). Учні зможуть спробувати себе в різних ролях – історики, дослідники, репортери, глядачі – та створювати свої власні продукти діяльності.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Відповідно до вимог навчальної програми учні повинні оволодіти певними знаннями та вміннями щодо обраної навчальної теми: розширення лексичного запасу учнів, формування мовленнєвих навичок, вміння орієнтувати в просторі культур через ознайомлення з культурними надбаннями народу, мову якої учні вивчають. Учні повинні досягти навчальних цілей, передбачених вимогами програми.
Опис оцінювання
Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про кіно як вид мистецтва відбувається при заповненні ними таблиці З-Х-Д. Вчитель продемонструє свою презентацію, яка допоможе обговорити важливість даного проекту взагалі. Питання, які ставитимуть учні, будуть точкою відліку для подальшої роботи. Під час заповнення свого блогу «Кіно в просторі культури» учні мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. При створенні блогу учні будуть використовувати матеріали навчальних презентацій (для кожної групи – окрема, в залежності від «ролей») Інформаційна насиченість презентацій гратиме визначальну роль. Форма оцінювання комп’ютерних робіт Вчитель запрошує учнів використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Вчитель використовує Контрольний список процесу дослідження також і для підсумкового оцінювання, організувавши взаємооцінювання у груп, і враховуючи і те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Вчитель оцінює учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання – Яка роль кіномистецтва в просторі культури?
Діяльність учнів та вчителя
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Назарова Інна Григорівна
Фах, навчальний предмет
філолог, вчитель французької мови
Навчальний заклад
Першотравенська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 3
Місто\село, район, область
м. Першотравенськ, Дніпропетровська область
Контактні дані
in19543@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
28 вересня – 31 жовтня 2012 року
Місце проведення тренінгу
Першотравенська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 3
Тренери
Фролов Олексій Анатолійович
