Портфоліо Муляр Н.М.

Назва навчальної теми

Об'єкти природи

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Природознавство

Вік учнів, клас

6-7 років, 1 клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Проект виконується в рамках вивчення теми «Світ неживої природи» в 1класі. Формує уявлення про такі поняття: об’єкти живої та неживої природи, об’єкти, створені руками людини, значення Сонця для життя. В результаті вивчення теми учні зможуть: називати складові неживої природи, властивості води, повітря, склад ґрунту, мати уявлення про значення Сонця для живої природи. Розрахований на учнів 1 класів, які в процесі навчальної діяльності знайомляться з основними поняттями теми, спостерігають досліди, які демонструють властивості води, повітря, розповідають про значення повітря, води, ґрунту для життя рослин, тварин, людини.

План вивчення теми (вставити файл)

план

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Оцінювання навчальних досягнень учнів здійснюється вербально у 1 класі з усіх предметів інваріантної складової. Перед початком вивчення теми вчитель перевіряє знання учнів з даної теми за допомогою тесту [1] та таблиці ЗХД [2] У процесі вербального оцінювання навчальної діяльності шести-семирічних учнів доцільно використовувати такі форми і прийоми: 1) різні форми схвалення, погодження, підбадьорювання, виражені словесно та за допомогою міміки, жесту, модуляції голосу: справився; уже краще; чудово; видно, що стараєшся; задоволена твоєю роботою та ін. У такій же формі висловлюють зауваження, заперечення, осуд: спробуй не поспішати і довести до лінії; обведи зразок і напиши так само; як ти думаєш, що в тебе не так, як на зразку? тощо; 2) перспективна й відстрочена оцінка (вчитель роз’яснює, за яких умов учень може в перспективі одержати найвище схвалення); 3) розгорнуте словесне оцінювання (вчитель аналізує хід роботи, її результат, коментує спосіб виконання, показує, що саме варте уваги, стимулює учнів наслідувати зразок відповіді, показує раціональніші спо¬соби роботи, пояснює можливість сказати зрозуміліше, точніше); 4) динамічна виставка окремих дитячих робіт з будь-якого виду діяльності (малюнки, зошити, вироби тощо), яка організовується для ознайомлення з нею колективу школи й батьків; 5) ігрова оцінка – нагородження переможців, учасників гри різни¬ми ігровими атрибутами.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Протягом вивчення теми учні досліджуватимуть природні об’єкти, та об’єкти, створені руками людини. Будуть порівнювати тіла живої та неживої природи. Спостерігати за дослідами, які демонструватиме вчитель про властивості води, повітря, ґрунту. Дані дослідження базуватимуться на попередніх знаннях учнів про природу [3], правила поведінки у природі, вмінні аналізувати спостереження та ілюстрації у підручнику і здобувати з них необхідну інформацію.Перед початком роботи вчитель демонструє презентацію [4]. Найбільш обдарованим учням можна давати додаткові завдання для самостійної роботи, наприклад, створення учнівської презентації [5].

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Наталія Муляр

Фах, навчальний предмет

Вчитель початкових класів

Навчальний заклад

Сахновецька ЗОШ І-ІІІ ступенів

Місто\село, район, область

с.Сахнівці, Ізяславський район, Хмельницька область

Контактні дані

Natashamyliar11@gmail.com

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

03.11.2014-07.11.2014

Місце проведення тренінгу

Сахновецька ЗОШ І-ІІІ ступенів