Портфоліо Москалець Катерини з теми: "Проект дизайну кімнати, обставленої багатокутними меблями"

Назва навчальної теми

Об’єми та площі поверхонь геометричних фігур

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Геометрія. Технології

Вік учнів, клас

11 клас, 16-18 років

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

« Проект дизайн кімнати обставлену багатокутними меблями» розрахований для учнів 11-го класу з предмету Геометрія з теми: « Об’єми та площі поверхонь геометричних тіл.»

Основні види діяльності учнів: збір та аналіз інформації, ведення блогу, створення презентації, інтерактивне спілкування, розробка дизайну.

План вивчення теми (вставити файл)

План вивичення теми

План впровадження пректу

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.

Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про багатокутники, відбувається при заповненні ними таблиці З-Х-Д, організаційної діаграми.

З метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та навчального дослідження їм надається контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні таконтрольний список для рефлексії виконання проекту.

Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень та контрольний список для оцінки веб сайтів.

Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій.

Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.

Після закінчення проекту учням пропонується для заповнення форма оцінювання звіту дослідницької роботи та таблиця «ЗХД», яка порівнюється з початковою.

Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до контрольного списку вкладу в групову роботу.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

1. При перегляді ознайомлюваної презентації вчителя учні задають проблему «Ви купили собі власне житло, але грошей на дизайнера Вам не вистачає, тому Вам необхідно розробити дизайн кімнат та меблів самостійно». Після презентації вчитель роздає буклети

2. Відповідають на змістові, тематичні запитання та намагаються відповісти на ключове.

3. Дивляться презентацію «Об’єми тіл». Підготовлену ученицею 11-го класу.

4. Заповнюють організаційну діаграму, таблицю ЗХД, контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні. Вчитель проводить фасилітацію за допомогою презентації.

5. Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень та контрольний список для оцінки веб сайтів.

6. В процесі відповіді розуміють про необхідність звернутися по допомогу до вчителя технологій.

7. Учні отримують завдання знайти інформацію про об’єми геометричних фігур в Інтернеті, скласти список посилань.

8. Учитель пропонує оцінити знайдені сайти.

9. Учням пропонується скласти остаточний список використаних джерел.

10. Учні відповідають на запитання опитувальника, запропонованого вчителем.

11. Вчитель з учнями обмінюються адресами електронної пошти, та домовляються, коли будуть виходити в чат, створюють свій блог на сайті Google.

12. Вчитель розподіляє учнів на групи:

- Перша група буде відповідати за збір та оцінку інформації.

- Друга група буде вести блог, за допомогою якого ,будуть звітувати про виконану роботу.

- Третя група буде розробляти дизайнерські меблі та прорахувати використаний ними об’єм.

13. Для учнів, які мають проблеми у навчанні, вчитель надає шаблон для спільної презентації про об’єми геометричних фігур.

14. Відповідно до плану впровадження проекту на кожному етапі вчитель надає учням необхідні інструкції, наприклад, інструкцію безпечної поведінки під час роботи за комп’ютером.

5. Захист частин проекту групами учнів.

16. Учитель проводить кінцеве оцінювання. Наприкінці проекту (кінцевим результатом) буде презентація, кожним учнем, на уроці інформатики та відповідь на ключове питання. Презентація"Геометрія в архітектурі"

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Москалець Катерина Володимирівна

Фах, навчальний предмет

Вчитель математики

Навчальний заклад

Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №117 Харківської міської ради Харківської області

Місто\село, район, область

місто Харків

Контактні дані

Електронна пошта: katyamoskalec на gmail.com

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

З 25.03.13р. по 29.03.13р

Місце проведення тренінгу

Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 117 Харківської міської ради Харківської області

Тренери

Кожушна Катерина Вадмимівна