Портфоліо Мисюк Галини

Назва проекту

[Презентація ідей проекту]

[Буклет 1]

[Буклет 2]

Прямий кут в нашому житті

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Геометрія

Навчальна тема (як записано в програмі)

Кути. Види кутів. Прямокутний трикутник і його властивості.

Вік учнів, клас

13 років, 7 клас

Стислий опис

В проекті розглядається тема: «Прямокутний трикутник», яка вивчається в сьомому класі. На початку роботи проводиться тестування щодо обізнаності учнів з даної теми. В презентації вчителя ставляться тематичні, ключові, змістовні питання проекту. Учні діляться на групи та виконують проект відповідно до свого завдання . Кінцевим продуктом є учнівські презентації або публікації.

Повний План вивчення теми

[План вивчення теми]

Означення прямого кута, вимірювання і побудова кута, вивчення прямокутного трикутника і його властивостей.

Навчальні цілі (скопіювати з Плану)

По закінченню роботи над проектом учні: Будуть знати означення прямокутного трикутника, його елементів, ознаки рівності прямокутних трикутників; Вміти знаходити серед багатьох трикутників прямокутні,будувати прямокутні трикутники, встановлювати пари рівних трикутників з використанням ознак рівності прямокутних трикутників. Сформують навички 21 сторіччя: • В учнів будуть розвинені навички критичного мислення і вміння вирішувати проблеми; • Комунікативні навички та навички співробітництва; вміння працювати з інформацією, медіа та комп`ютерні навички. • Буде розвинена ІКТ-грамотність, коли учні будуть оформлювати кінцевий продукт. • Отримають навички лідерства та відповідальності при роботі в групах.

Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

[Таблиця ЗХД]

Оцінювання діяльності відбувається за двома шляхами: трьома групами дітей самостійно та вчителем за визначеними критеріями. На початку проектної діяльності вчитель проводить тестування учнів на виявлення рівня володіння початковими знаннями учнів. Перед початком роботи учні знайомляться з критеріями, згідно яких буде проводитися оцінювання. Після завершення роботи над проектом оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступів, грамотність, творчий підхід.

Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Вікі стаття

[Опитувальник]

[Результат опитуванн. Діаграма]

Робота починається з учительської презентації , в якій вказується назва проекту, тематичні, ключові, змістовні

питання. Проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення іх інтересів за допомогою опитування.

Форму З-Х-Д учні заповнюють під час вступної презентації вчителя.

Обговорюються форми кінцевого продукту: учнівська презентація, публікація.

Учні отримують завдання, знайомляться з методом проектної діяльності та вживаються в проект.

Вчитель об`єднує учнів в групи за їх бажанням: «Історики» - працюють над історією виникнення поняття «прямокутний трикутник». «Теоретики» - збирають та опрацьовують теоретичний матеріал щодо ознак рівності та властивостей прямокутних трикутників.

«Практики» - підбирають матеріали щодо використання властивостей прямокутних трикутників у виробництві.

Учні отримують завдання, складають план роботи над проектом, розподіляють обов`язки в групі, обговорюють можливі форми кінцевого продукту.

Впродовж роботи над проектом вчитель організовує взаємоперевірки учнів , підтримує , надає консультації за необхідністю. Учні оцінюють роботу в групах, готуються до захисту.

Наприкінці проекту учні презентують свій продукт, обговорюють висновки, виконують рефлексію.

Відомості про автора

Мисюк Галина Дмитрівна

Фах, навчальний предмет

Вчитель математики

Навчальний заклад

ЗОШ І-ІІІ ступенів №1

Місто\село, район, область

м.Надвірна, Івано-Франківська обл.

Контактні дані

(03475)2-22-42

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

20.08.2012 – 28.08. 2012

Місце проведення тренінгу

Надвірнянська ЗОШ І-ІІІ ступенів №1

Тренери

Поліщук Артур Петрович