Портфоліо Мальцевої Галини з теми: "Комп’ютерна графіка в інформаційному просторі"
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Комп'ютерна графіка.Комп’ютерні презентації та публікації.
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Інформатика. Українська мова, образотворче мистецтво.
Вік учнів, клас
9 клас та 10 клас, 15-16 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект розрахований на учнів 9 класів, які розпочали вивчення теми «Комп’ютерна графіка» та учнів 10 класів, які вивчають тему «Комп’ютерні презентації та публікації».Учні вивчають поняття векторного, растрового, фрактального зображення;властивості поширених форматів графічних файлів, призначення та різновиди засобів обробки графічних даних;порівнюють властивості векторних, растрових, фрактальних та 3D зображень; використовують спеціалізовані програмні засоби для перегляду зображень.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
При вивченні теми використовується різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес навчання, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, відображати весь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує ЗХД-схему та Асоціативний кущ для з’ясування навчальних проблем учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту учитель надає консультацію, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Напикінці проекту учні заповнюють ЗХД-таблицю, учитель перевіряє набуті знання за допомогою опитування. За допомогою форм оцінювання блогу та презентації відбувається постійно само оцінювання і взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається презентація результатів.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Перед початком роботи над проектом учитель зустрічається з батьками для обговорень з учнями 9 та 10 класів вчитель проводить вступне заняття та демонструє стартову презентацію стартову презентаціюза допомогою якої ознайомлює учнів із завданнями проекту, обговорюючи ключове питання - Що потрібно знати для роботи з графічними об’єктами? Потім починається обговорення тематичних питань проекту та подальша діяльність учнів. Учні індивідуально заповнюють таблиці ЗХД. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань:
1 група – досліджує растрове і векторну графіку та створює презентацію на тему «Яку графіку ти обираєш?»
2 група – досліджує формати графічних файлів та створює Wiki-статтю на тему «Чи розумієш ти мову формату файла?»;
3 група – досліджує фрактальну та 3D графіку, роль сучасної графіки у сучасному світі та створює блог на тему «Які види сучасної графіки тобі відомі?»
Кожна група, отримавши завдання разом з вчителем планує свою діяльність, здійснює пошук необхідних ресурсів в мережі Інтернет, попередньо ознайомившись з інструкцією вчителя та законом про авторське право. Вчитель веде спостереження за роботою груп, ставить їм питання, робить нотатки про хід обговорення, планування, розв’язання поставлених завдань, відслідковує досягнутий прогрес у навчанні, допомагаючи їм у спільній роботі та сприяючи формуванню у них навичок високого рівня. За додатковою інформацією учні звертаються до учнів школи з опитуванням та висвітленням статистичних даних про вподобання графічних об’єктів. Наприкінці проекту учитель проводить перевірку знань за допомогою опитувальника «Комп’ютерна графіка». Завершиться навчальний проект обговоренням проблемного (ключового) запитання. Вчитель пропонує учням відповісти на одне запитання, надає їм свої коментарі, відбувається обговорення усім класом, щоб кожна група змогла поділитися своїми відповідями. У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей, розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування: усного та за допомогою ІКТ.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Галина Мальцева
Фах, навчальний предмет
Вчитель інформатики
Навчальний заклад
Роменська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №11 Роменської міської ради Сумської області
Місто\село, район, область
м.Ромни, Сумська область
Контактні дані
galina.maltseva@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
09.09.2013 - 15.09.2013
Місце проведення тренінгу
Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти
