Портфоліо Л.В.Бондарук

Назва проекту

Медичне обслуговування

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

англійська мова

Навчальні цілі

• Здатність оригінальності та інноваційності в діяльності • Розвиток, впровадження та донесення нових ідей до інших • Відкритість до та сприяння новим та різноманітним перспективам • Робота над творчими ідеями для внесення вагомого та корисного вкладу у царину, в яку впроваджується інновація • Здійснення вибору та прийняття комплексних рішень • Розуміння взаємозв’язків між системами • Визначення та постановка суттєвих запитань для прояснення різноманітних позицій, що дозволяє приймати кращі рішення • Оформлення, аналіз та синтезування інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання • Гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання • Прийняття відповідальності за результати спільної роботи • Розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах.

=Вік учнів, клас=12-13 років 7 клас

Стислий опис проекту

До початку роботи над проектом учні вивчають вимоги до письмово та усного мовлення, повторюють граматичні структури, обов’язкові до вживання, відповідну лексику, проводять тестування з граматики та лексики. Під час перегляду учительської презентації відбувається обговорення ключового та тематичних питань, самооцінювання за ЗХД – таблицею (індивідуально, з подальшим обговоренням в групі) та заповнення таблиці «Піраміда», визначення щодо подальшої роботи в певній групі. Учні об’єднуються у 3 робочі групи по 3-7 осіб: 1. група: медики; 2 група: : фармацепти; 3 група лікарі. Для кожної групи визначаються дослідницькі завдання для 3х груп.

Повний План вивчення теми

в цьому розділі має бути вміщене посилання на План вашого навчального проекту, який розміщений в Інтернеті https://docs.google.com/document/pub?id=1zrZi8kYku7VqdIIhMKYovXT13E1eiin41J4-6bCs1L8

Навчальні цілі

По закінченні проекту учні: - навчаться шукати інформацію на англомовних сайтах; - навчаться видокремлювати важливу інформацію від другорядної; - працювати у колективі; - відповідати за результати своєї роботи як важливу частину кінцевий результат всієї групи; - вдосконалять навички використання програм для обробки зображення та створення презентацій.

Опис оцінювання

Щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, будуть використовуватись запитання впродовж вивчення теми. Це допоможе учням ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне бажання. Періодичне читання записів учнів дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх навчання в правильне русло. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності. В підсумку роботу учнів оцінюють вони самі (самооцінювання з використанням Форми опитування). Після того за формою оцінювання презентації вони отримують оцінку. Під час вивчення теми: учні зануряться у минуле за допомогою ресурсів Інтернету та знайдуть відповіді на поставлені запитання. Учні використовуватимуть сайти Wikipedia, Google Maps, пошуковик Google та ін. для отримання інформації, необхідної для виконання проекту. Учні працюватимуть у групах, розподіливши між собою питання задля досягнення найбільшої ефективності та економії ресурсів та часу. Групи будуть постійно обмінюватися досвідом та повідомляти, хто на якому етапі знаходиться (момент змагання). Учні будуть використовувати приклад учнівської роботи у якості своєрідного стандарту для свого проекту. Вони враховуватимуть усі фактори та вимоги, необхідні для успішного завершення власного проекту.

Діяльність учнів та вчителя

До початку роботи над проектом учні вивчають вимоги до письмово та усного мовлення, повторюють граматичні структури, обов’язкові до вживання, відповідну лексику, проводять тестування з граматики та лексики. Під час перегляду учительської презентації відбувається обговорення ключового та тематичних питань, самооцінювання за ЗХД – таблицею (індивідуально, з подальшим обговоренням в групі) та заповнення таблиці «Піраміда», визначення щодо подальшої роботи в певній групі. Учні об’єднуються у 3 робочі групи по 3-7 осіб: 1. група: медики; 2 група: : фармацепти; 3 група лікарі Для кожної групи визначаються дослідницькі завдання: Під час захисту проекту учні виступають з повідомленнями, підготовленими згідно вимог до усного мовлення. Після закінчення роботи над проектом і захисту учні пишуть лист, в якому діляться думками щодо змісту проекту і власної діяльності в ньому згідно вимог до письмового мовлення. Враження розміщуються в блозі проекту. Під час роботи в проекті учні використовуюь Інтернет для пошуку інформації, спільної роботи над документами, обміну думками та оприлюднення результатів діяльності. Оцінювання роботи учнів у проекті відбувається за спеціально розробленими формами, які одночасно використовуються учнями для само оцінювання та само спрямування власної пошукової діяльності. Самооцінювання та прогрес учнів відбуваються за рахунок використання спеціальних форм (таблиці З-Х-Д тощо). Для підтримки самостійної роботи учням надаються відповідні інструкції, наприклад, Інструкція для пошуку інформації у мережі Інтернет. В роботі вчителя, крім вказаних попередньо, важливим є контрольний список спостереження за навичками мислення.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Л.В.Бондарук

Фах, навчальний предмет

вчитель англійської мови

Навчальний заклад

Плесенська ЗОШ І-ІІІ ступенів

Місто\село, район, область

Шепетівський район Хмельницької області

Контактні дані

(038450)25184

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

від 10 вересня до 15 вересня

Місце проведення тренінгу

Плесенська загальносвітня школа І-ІІІ ступенів Шепетівського району Хмельницької області

Тренери

Варшавська Алла Йосипівна