Портфоліо Лунгул Н.О.

Назва навчальної теми

Destination-England (Пункт призначення - Англія)

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Англійська мова,інформатика,географія

Навчальна тема (як записано в програмі)

Великобританія.Англія.

Вік учнів, клас

7 клас, 12-13 років

Стислий опис проекту

Тема проекту: "Destination-England"(Пункт призначення- Англія). Творча назва: "Destination - England ". Теми навчального плану: "Подорожі та історіі пов`язані з ними". Проект реалізується протягом 6 уроків (5 години на тиждень) протягом 1 тижня, I навчальній чверті. Цей проект дає студентам можливість дізнатися більше про Англію. Вони будуть мати можливість прочитати про Англію і дізнатися трохи про населення, культуру та значки країни. Проект спрямований на розвиток особистості учнів, їх пізнавальних та творчих здібностей, формування таких якостей, як відповідальність, ініціативність, самостійність, критичне критичне мислення, толерантність. Проект орієнтований на реалізацію нового освітнього стандарту навчання іноземним мовам: згідно нового державного стандарту навчання іноземним мовам в школі сьогодні включає цілий комплекс виховних, освітніх і розвиваючих завдань. Сьогодні перед вчителями ставиться за мету формування в учнів іншомовної комунікативної компетенції на основі розвитку універсальних навчальних дій.

План вивчення теми

План вивчення теми

Навчальні цілі

У результаті проведення проекту учні зможуть: використовувати програмні засоби обробки зображень, створення презентацій, публікацій для представлення результатів пошукової та дослідницької діяльності; висловлювати свою думку з проблеми правильної організації своєї подорожі та відвідування визначних місць; аргументувати свою точку зору; складати плани письмових та усних повідомлень; навести приклади, як потрібно запитувати напрямок коли ви не знаєте місцезнаходження; аналізувати, зіставляти факти і робити висновки; обробляти отриману інформацію; вживати в мові вивчену лексику за навчальними темами; розпитувати і розповідати про власну подорож до Лондона та інших людей; співпрацювати з іншими людьми, продуктивно працювати в команді для вирішення поставленої проблеми; знаходити потрібні інформаційні ресурси; застосовувати творчо свої ідеї.

Опис оцінювання

Освітні стандарти Проект орієнтований на реалізацію нового освітнього стандарту навчання іноземним мовам:

згідно нового освітнього стандарту навчання іноземним мовам в школі, сьогодні включає цілий комплекс виховних, освітніх і розвиваючих завдань. Сьогодні перед вчителями ставиться за мету формування в учнів іншомовної комунікативної компетенції на основі розвитку універсальних навчальних дій.

У поняття іншомовна комунікативна компетенція входять такі елементи як:

- Мовна компетенція

- Лінгвістична / мовна компетенція

- Соціокультурна / міжкультурна компетенція

а також компенсаторна компетенція та навчально-пізнавальна компетенція.

Універсальні навчальні дії, на мою думку, співвідносяться з ключовими вміннями XXI століття:

- Критичне мислення

-Технологічна та інформаційна грамотність

- Навички співпраці

Освітні результати розглядаються на декількох рівнях - метапредметному, особистісному і предметному. У свою чергу, предметні результати позначаються згідно з основними сферами людської діяльності: пізнавальної, ціннісно-орієнтаційної, трудової, фізичної, естетичної.

Детальніше познайомитися з актуальною концепцією навчання іноземним мовам, перерахованими вище поняттями можна, перейшовши за посиланням

Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

ПІДГОТОВЧИЙ ЕТАП

 Перед початком проекту вчитель інформує батьків учнів про майбутню роботу над проектом за допомогою буклету:

Буклет

ПОЧАТКОВИЙ ЕТАП

На завершальному уроці попередньої теми учні отримують випереджаюче домашнє завдання: підібрати слова і вирази, за допомогою яких можна описати подорож до Англії на літніх канікулах по темі "HOLIDAYS" (Канікули) і зафіксувати їх в вікі-словничок. Орієнтуватися на наступні питання: Where can we go on in England? What can we do in England?

Результатом даного етапу є оцінювання ситуації (формуюче оцінювання), створення необхідної емоційної атмосфери на вході в проект.

Результат діяльності учнів - колективна вікі-стаття - словничок "England", де записані основні слова та вирази для опису подорожі на літніх канікулах (оформляється у вигляді вікі-статті або електронної таблиці для спільного редагування в Google Docs за шаблоном вчителя). Надалі, в ході роботи над проектом учні можуть його доповнювати.

РОБОЧИЙ ЕТАП

На першому уроці, присвяченому проекту, проводиться проблемний виклад матеріалу вчителем, бесіда з учнями на основі виконаного домашнього завдання (основні поняття, символи, почуття, питання). Використовується Стартова презентація проекту "Destination-England"

Destination-England(презентація вчителя)

Для оцінювання на даному етапі використовується стратегія виявлення потреб учнів.

Методи оцінювання в рамках даної стратегії:

Лист планування роботи в групі.

Оцінювання навичок спільної діяльності.

Оцінювання мультимедійної презентації.

Контрольний список оцінювання спрямування у навчанні.

В ході мозкового штурму, спираючись на результати домашнього завдання, учні обговорюють у групах навчальні питання "What images represent England to you?","Where can you go to England?", "What can you do in England?", "How can you entertain yourself in England?", Виконують завдання "English Icons" на відпрацювання вимови нових слів, тренувальні вправи на закріплення нової лексики, завдання з читання "England – do you know your statistics?", аудіювання текстів, що містять нову лексику.

Після того як учитель змалював проблемну ситуацію « Diverse Society,Culture, Leasure Time,Football and Food», в ході мозкового штурму учні збирають« кошик ідей »(Як ви розумієте слово« diverse»?). Обговорюють, що всі люди різні і у кожного своє розуміння. Визначаємо коло життєвих цінностей людей (Diverse Society, Football and Food в тому числі). Учитель задає направляючі питання, наприклад, «Чи замислювалися ви коли-небудь, чому після занять улюбленим видом спорту ви відчували себе більш відпочилими, ніж після години сидіння біля телевізора?», «Що таке" відпочинок "?», «Який він буває? ». Повторюємо вивчену лексику, відповідаючи на запитання: «Що ми робимо, щоб відпочити?». Далі вчитель підводить учнів до теми проекту: «Destination-England» і позначає проблемні питання. Учні діляться на групи: «English», «Journalists», «Ukrainians» (діляться або по інтересам, або за жеребом). Група «English» працює над проблемним питанням: «Як правильно відпочивати та відвідати визначні місця Англії?». Група «Кореспонденти» шукає відповідь на проблемне питання: «Де саме в Англії підлітки (школярі) можуть відпочити та відвідати найпопулярніші визначні історичні місця?». Група «Ukrainians» розглядають питання: «Як можна відпочити та відвідати історичні та культурні місця в Україні/Одесі?». Кожна з груп заповнює «Лист планування роботи в групі» (До нього повертаються після завершення роботи над проектом). Заповнюючи листи планування роботи учні визначають для себе коло завдань, необхідних для вирішення поставленої проблеми, і яким чином представити результати своєї роботи: В ході мозкового штурму учні всього класу обговорюють ключові навчальні питання Спочатку обговорення проходить з усім класом, після чого учні працюють у створених групах , обговорюють план діяльності. Учитель спрямовує учасників проекту на визначення результатів роботи кожної групи, представляє критерії оцінювання діяльності груп.

УЗАГАЛЬНЮЮЧИЙ ЕТАП

Третій - п'ятий уроки об'єднані і проводяться в комп'ютерному класі. Учитель представляє "Second Life".Британська рада має "острів" для учнів та вчителів в "Second Life- віртуальне середовище". Це 3D віртуальний світ, який можна ввести і досліджувати за допомогою комп'ютера. Ви можете подорожувати куди завгодно у світі, миттєво!Коли ви перебуваєте на "Second life"острові, ви можете:вивчати англійську мову по-різному,весело вирішуючи головоломки і завдання,дізнатися про Великобританію та поліпшити навички роботи з комп'ютером.Інтерактивні LearnEnglish діяльності і квести засновані на культурі та визначних місцях Великобританії. Вчитель знайомить дітей з основними визначними місцями Англії у 3D. Після ознайомлення з віртуальним світом Англії вчитель надає шаблони бюлетеня, буклету, презентації, вікі-статьі.Учні працюють над оформленням продуктів своєї деятельності.Використовуєтся колекція картинок пошукової системи GOOGLE, інформаційні матеріали, енциклопедії, словарі.Обговорення, коректування проходять в режимі консультування після уроків за певним графіком. На цьому етапі здійснюється самооцшнювання і рефлексія, що дасть учням можливість оцінити власний прогрес, свої думки і навчання, і методи їх поліпшення. А також оцінювання роботи груп (Лист оцінювання групової роботи). В обговоренні вирішується, які результати роботи будуть публікуватися в вікі середовищі. Учні виконують письмові та усні тести.

ЗАВЕРШАЛЬНИЙ ЕТАП

Шостий урок - завершення проекту. Групи представляють результати роботи, задають питання іншим учасникам. Рефлексія роботи над проектом здійснюється через написання есе на тему проблемних питань і роздуми про те, що вдалося і не вдалося зробити в даному проекті, які питання необхідно обговорити, чи розкрити в майбутніх роботах. Учні розповідають про те, що найбільше їх здивувало, вразило, засмутило і т.п. Під час підведення підсумків відбувається оцінювання за критеріями результативності виконаного проекту, формулювання загального висновку.

Приклад роботи групи "Кореспонденти"/Навчальний проект "Destination-England (Пункт призначення -Англія)

Проблемне питання:

Where in England do teenagers have better rest?

Мета:

The aim is to make up a review on how teenagers of different countries spend their holidays in England and London and decide if they have better rest than teenagers in Ukraine.

Етапи роботи:

1. Decide on the famous places in London you are interested in.

2. Find information about the ways teenagers of England spend their holidays (weather, places, pastimes and hobbies, entertainment).

3. Make up a mini-dictionary of useful words and expressions on the topic.

4. Create a blog and write there an essay about teenagers' rest in London (weather, types of rest, places, pastimes, entertainment). Use the mini-dictionary.

5. Comment on each essay: Whose way of having rest in England is the best? Why do you think so?

Ссилки на продукти діяльності групи:

Презентація роботи учнів (Journalists about England).

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Лунгул Наталія Олексіївна

Фах, навчальний предмет

Англійська мова

Навчальний заклад

Одеська гімназія №8 Одеської міської ради Одеської області

Місто ,район, область

м.Одеса, Малиновський район, Одеська область

Контактні дані

email: l.nathaliea@gmail.com

Відомості про тренінг

Тренінг в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ»

Дати проведення тренінгу

13.08.2012 – 18.08.2012

Місце проведення тренінгу

Одеська гімназія № 8 Одеської міської ради Одеської області

Тренери

Таран Віра Петрівна