Портфоліо Лабузової Юлії з теми "Людина без книги - як криниця без води"
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Людина без книги, як криниця без води
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Українське читання, інформатика, історія
Вік учнів, клас
8 - 9 років, 3 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Навчальний проект з Українського читання призначений для учнів 3 класу, і виконується під час вивчення теми «Похвала книгам!». Виконуючи проект учні об`єднуються у групи для дослідження проблеми про те, які книги, і хто вони, де вони живуть, і які книги найдавніші. Вони здійснюють пошук інформації з різноманітних джерел, зокрема , інтернету . Аналізують, систематизують її, роблять свої висновки, які викладуть на учнівських презентаціях та на вікі-статтях.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та їх міркування. Короткі розповіді учнів допомагають відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів. Такі розповіді можуть також забезпечити інформацію про те, як учні розуміють певні поняття та використовуватися для повторного пояснення. Учитель використовує асоціативний кущ та З-Х-Д таблицю. Форма оцінювання презентацій використовується для того, щоб учні могли самостійно оцінити свої презентації попередньо до оцінки учителя.Щоб перевірити, як учень працює у команді, він може за допомогою форми самооцінювання спільної роботи Учні використовують контрольний список оцінювання презентацій, для аналізу свого прогресу над нею Форма оцінювання для блогу з розповіддю описує критерії для їх написання з різних точок зору, використовується під час написання розповідей учнями, а потім знову для оцінювання кінцевого продукту. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх розповідей. Учні використовують цей зворотний зв'язок для перевірки своїх кінцевих продуктів. Учні використовують контрольний перелік запитань для вікі, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення вікі. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними щоденників дає інформацію про те, як учні зуміли поєднати свою роботу у проекті з більш широкими поняттями. Прикінцеве оцінювання учитель здійснює за допомогою он-лайн опитувальника.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Перед початком проекту вчитель створює презентацію про переваги роботи за методом проектів та демонструє її батькам, заохочуючи їх допомагати дітям у даному проекті.
На початку проекту здійснюється визначення навчальних потреб учнів. Учні знайомляться з презентацією вчителя, дізнаються про цілі і завдання проекту. Складають план вивчення теми.
1 тиждень Учитель має:
- Об’єднати учнів у групи;
- Продемонструвати вступну презентацію;
- Поставити ключове запитання.
Учні повинні:
- Переглянути вступну презентацію;
- Визначитися з необхідними умовами;
- За допомогою батьків створити блог, де будуть записані всі їхні дані про дослідження;
- Заповнити таблицю 3-Х-Д та асоціативний кущ
- Розпочати заповнення блогу та щоденника
- розпочати пошук інформації в інтернеті
- Приступити до написання вікі-статті
- Приступити до роботи над презентацією
2 тиждень
Учитель має
- Допомогти учням з оформленням результатів їхніх досліджень
- Організувати конференцію із представленням учнівських презентацій
- Провести опитування стосовно вивченої теми.
Учні повинні:
- Завершити ведення блогу
- Завершити створення презентацій
- Попрацювати з таблицею 3-Х-Д
- Провести рефлексію
- Презентувати результати своїх досліджень.
- завершити написання вікі-статті "Де живуть книги?"
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Юлія Лабузова
Фах, навчальний предмет
учитель початкових класів
Навчальний заклад
Боромлянський НВК I-III ступенів – ДНЗ Тростянецької районної ради Сумської області
Місто\село, район, область
село Боромля, Тростянецький район, Сумська область
Контактні дані
labuzovaulya@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
12.08.2013 - 18.08.2013
