Портфоліо Кучми Оксани з теми Ці чудернацькі гриби

Назва навчальної теми

Ці чудернацькі гриби

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Природознавство,літературне читання, математика.

Вік учнів, клас

3 клас, 8-9 років

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Навчальний проект для дітей 3 класу застосовується під час вивчення теми «Рослини, тварини і середовище їх існування» курсу Природознавство. Під час цього проекту основним видом діяльності дітей буде збір інформації про гриби, дослідницька робота, організація екскурсій, опитування, спостереження за природою. Самостійна пошукова робота, сторінками журналів та газет, бібліотека, ,інтерв’ю з дітьми, розвідка на місцевості. Кінцевий результат - презентація зібраних матеріалів, виступи груп, бюлетень - пам’ятка .

План вивчення теми (вставити файл)

план впровадження

план вивчення теми

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Я-Д-таблицю, в якій наводять відомості про те, що вони розуміють, в чому полягає різниця між фактами та домислами, а також показують свої попередні знання щодо своїх знань про гриби. Учитель проводить декілька разів оцінювання навчальних учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за презентацією для проведення мозкової атаки. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього виконання проекту та постійно працюють над таблицею З-Х-Д поступово заповнюють її). Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів. До того, як учні почнуть працювати над міні-проектом зі створення бюлетеню, учні розробляють план роботи групи для того, щоб спрямувати своє навчання та дослідження. Впродовж роботи над проектом учні також використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проектів. Коли учні завершать роботу над спостереженням за вирощуванням грибів в домашніх умовах, учитель перевірить їх журнали спостережень, щоб дізнатися, чи потребують учні додаткових інструкції для збору інформації та правильного її запису. Коли учні працюватимуть у малих групах над створенням публікації для того ,щоб поділитися з іншими своїми здобутками та знаннями, вони використовують Контрольний список для інформаційного бюлетеня, який допомагає їм створювати таку публікацію, яка відповідає вимогам. Оскільки це груповий проект, учні використовуватимуть форми взаємооцінювання та самооцінювання. Учні також відповідають на питання через Опитувальник.Коли проекти учнів буде завершено, вони напишуть есе-рефлексію щодо вивченого. Їх кінцевий продукт буде оцінений за Формою оцінювання.

1. На початку проекту:

- виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;

- діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями та батьками;

- діагностування початкових знань учнів з даної теми;

2. Впродовж роботи над проектом:

- виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;

- діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють.

3. Наприкінці роботи над проектом:

- оцінювання рівня виконання групових проектів;

- оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації проекту;

- виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

До початку навчання за цією темою потрібно:

• Учитель знайомить учнів та їх батьків з методом проектів демонструє буклет для учнів,

презентація вчителя, буклет для батьків [1]

, переконує їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. Отримала дозвіл від батьків та учнів на використання їх проектів та особистих даних.

• Учитель проводить анкетування учнів та батьків з метою виявлення особистих нахилів кожного учня та об’єднання їх в групи.

• Учитель проводить діагностичний моніторинг учбових знань та вмінь учнів з метою переконатись, що учні:

- Знають, не знають і хочуть знати з вивченої теми;

- Вміють шукати та користуватися додатковою літературою;

- мають знання стосовно правил проведення експерименту;

- мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет).

• Опираючись на данні отриманні при опитуванні учнів, створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей.

На протязі першого тижня реалізації проекту:

Учитель проводить спостереження за діяльністю учнів при підготовці власних проектів, знайомить з оцінюванням презентації,експерименту, інформаційного бюлетеня та надає консультації за потребами учнів. Учні вдома чи в шкільній бібліотеці аналізують різні джерела інформації з теми проекту, розробляють макети презентацій та бюлетеня, висловлюють свої думки з приводу проведення експерименту. Аргументують перед своїми однокласниками доцільність свого вибору, їх практичну спрямованість і необхідність в подальшому житті.

На протязі другого тижня реалізації проекту:

Учні проводить презентацію продуктів проекту:

Група «Журналісти» - презентація досліду інформаційних джерел по темі проекту «Чи всі гриби їстівні?»; учнівська презентація

Група « Експериментатори» презентують дослідницьку роботу і беруть участь в опитуванні діаграма «Як виростити гриби в домашніх умовах»;

Група «Друзі природи» презентує розроблений інформаційний бюлетень «Пам’ятка юного грибника»; бюлетень [2]

Учитель разом з учнями знову проводить обговорення Ключового запитання проекту, проводить оцінювання продуктів проекту. Проведення підсумкового опитування учнів «Підсумкова З-Х-Д схема».

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Кучма Оксана

Фах, навчальний предмет

Вчитель початкових класів

Навчальний заклад

Фастівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7

Місто\село, район, область

Місто Фастів, Київської області

Контактні дані

ksucha054777@gmail.com

Відомості про тренінг

Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього"

Дати проведення тренінгу

24 - 28 березня 2014

Місце проведення тренінгу

Фастівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7

Тренери

Федоренко Алла Альбертівна, Архипова Людмила Дмитрівна