Портфоліо Кударенко Тетяни Миколаївни на тему "Писанка-вид народного мініатюрного живопису України"
Зміст
Назва проекту
Писанка-вид народного живопису в образотворчому мистецтві
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Образотворче мистецтво, креслення,українська література, художня література.
Навчальні цілі
В учнів будуть формуватися навички створення презентацій за темою «Писанка-вид народного мініатюрного живопису України.» . В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами – пошук навчального матеріалу в інтернеті, опрацювання наукової літератури, перегляд науково-пізнавальних журналів та публікацій в бібліотеці, зв'язок з життям. Впроваджують аналіз, а саме навички писанкарства, сприяти відродженню народних традицій. Впорядкування – де будуть використовуватися ці знання в сучасному житті в новітніх технологіях. Формування в учнів уміння виготовляти писанки за різними техніками.
Вік учнів, клас
12-14 років 7 клас
Стислий опис проекту
У навчальному проекті беруть участь учні 7 класу. Тема : Предметне середовище. Основні види діяльності: групова, у парах, індивідуальна. Передбачається використання ігрових моментів,. Складання карток самоаналізу знань із теми, заповнення колонок таблиць «Знаю» або «Хочу знати» Учні створюють міні проекти: Презентація «Роль писанки в моєму житті» Публікація «Пасхальні яйця як невід’ємний атрибут Великодня» Вікі-статтю до проекту «Писанка-вид народного мініатюрного живопису України»
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
На даному етапі в учнів будуть формуватися навички створення презентацій за темою «Роль писанки в моєму житті», публікації за темами: "Пасхальні яйця як невід'ємний атрибут Великодня", "Історія створення писанки". Також у школярів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами – пошук навчального матеріалу в інтернеті, опрацювання наукової літератури, перегляд науково-пізнавальних журналів та публікацій в бібліотеці, зв'язок з життям. В учнів формуються вміння виготовляти писанки за різними техніками, способами. Впроваджують аналіз, а саме навички писанкарства. Сприяти відродженню народних традицій. Впорядкування – де будуть використовуватися ці знання в сучасному житті в новітніх технологіях.
Опис оцінювання
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують: 1. До початку проекту проводиться діагностика: а) навчальних потреб учнів З-Х-Д З-Х-Д б) рівня їх фактичних знань учнів з теми; в) рівня сформованості навичок роботи з технологіями Веб 2.0 та створення презентацій. 2. Під час проведення проекту проводиться: а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей з урахуванням інтересів учнів та психо-фізіологічних можливостей кожної дитини; б) оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів: оцінювання мультимедійного проекту: загальні критерії, рубрики, основні критерії та принципи оцінки; контрольний список для оцінки веб сайтів. в) відслідковування ходу виконання роботи; г) поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв вікі-статті форма оцінювання вікі-сайтів, або блогу форма оцінювання блогу, або презентації, Форми оцінювання учнівської вікі-статті, учнівського блогу, або презентації Форма оцінювання буклету; форма оцінювання презентації д) оцінювання учнями власної діяльності. 3. По завершенню проекту проводиться: а) Визначення самоспрямованості навчання форма оцінювання самоспрямованості у навчанні; б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи форма оцінювання командної роботи;форма взаємооцінювання групової роботи в) визначення рівня здобутих знань з теми "Писанка - вид народного живопису України в образотворчому мистецтві" та сформованих умінь використання технологій Веб 2.0, взаємооцінювання командною роботою.
Діяльність учнів та вчителя
Діяльність вчителя: Починаючи роботу над проектом, необхідно сформулювати ключове та тематичні питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є розробка критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентацій, публікацій, вікі-сторінок Учнівська вікі сторінка до проекту "Писанка-вид народного мініатюрного живопису України" , підготовка буклету публікаціяпублікація публікація публікація про проектний метод, створення презентації про даний проект. Впродовж проекту вчитель спостерігає за роботою учнів, контролює та консультує їх, у разі необхідності певна корекція. Наприкінці проекту вчитель залучає учнів до оцінювання та оцінює роботи. Учні повинні зрозуміти що така робота вимагає ретельної обробки знайденого матеріалу, виділення головного з безліч інформації, аналіз, синтез, дотримання логіки викладення інформації, грамотного написання та оформлення, використання комп'ютерних технологій. Головне - кожен повинен бути задіяним. Діяльність учнів: Учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт, вчаться створювати презентації Презентація, публікації, вікі-статті, готувати буклети згідно з темою проекту. Повинні вміти самостійно працювати, обробляти інформацію, виділяти головне та відстоювати свою точку зору.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Кударенко Тетяна Миколаївна
Фах, навчальний предмет
Вчитель української мови та літератури, образотаорчого мистецтва
Навчальний заклад
Новостародубська ЗШ І-ІІІ ступенів
Місто\село, район, область
с. Новий Стародуб, Петрівський район, Кіровоградська область
Контактні дані
27041978Kudarenko@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
02.10 - 09.10
Місце проведення тренінгу
Новостародубська ЗШ І-ІІІ ступенів
