Портфоліо Костюченко Людмила Олександрівна з теми "Прислівник як самостійна частина мови"
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Навчальна тема (як записано в програмі)
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Стислий опис
- 6 Повний План вивчення теми
- 7 Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
- 8 Діяльність учителя
- 9 Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
- 10 Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
- 11 Відомості про автора
- 12 Відомості про тренінг
Назва проекту
Прислівник як самостійна частина мови
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Українська література, світова література,історія.
Навчальна тема (як записано в програмі)
Прислівник як самостійна частина мови
Вік учнів, клас
12-13років, 7-й клас
Стислий опис
Навчальний проект має назву «Прислівник як самостійна частина мови, який за програмою вивчається за темою «МОРФОЛОГІЯ.ОРФОГРАФІЯ.ПРИСЛІВНИК». За допомогою проекту буде досліджено ознаки прислівника, значення прислівника в морфології, розряди за значенням, дефіс у прислівниках, правопис основних правил написання прислівників, узагальнення та систематизація вивченого матеріалу. Дослідження особливостей вживання прислівника в українській мові. Під час проекту учні зможуть виконувати такі види роботи, а саме: робота в групах, міні - дослідження, бесіди, тестові завдання та підсумкова контрольна робота.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
• узагальнити і систематизувати знання про прислівник як самостійну частину мови; • закріпити вміння розрізняти розряди прислівника, утворювати його ступені порівняння; • правильно писати прислівники; • з’ясувати, яку ж роль відіграють прислівники у тексті і взагалі у нашому житті; • розвивати логічне мислення. • вчитися бачити прекрасне у звичайному, а з уроку винести любов до рідного слова.
Діяльність учителя
До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього буклет та презентацію. Перш за все потрібно отримати дозвіл від батьків на відкриття електронної поштової скриньки для учня, потім організувати заповнення форми строго слідуючи інструкціям щодо конфіденційності учня та форми батьківського дозволу для публікації робіт учнів в мережах Інтернету. Учитель знайомить учнів з темою проекту у вигляді презентації, які теж є активними учасниками при обговоренні даної теми та питань, які висвітлює вчитель, переглядаючи проблемні ілюстрації, плакати, відео ролики,опитування. Завдання поставлені для учнів як спільні, так і окремі для кожної групи розміщені на блозі, який створив учитель.
Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем. Опис оцінювання: Оцінювання відбувається впродовж усієї навчальної теми для того, щоб з’ясувати розуміння учнями основних запитань. Участь в обговореннях дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти.
оцінювання у проектному навчанні
Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
• узагальнити і систематизувати знання про прислівник як самостійну частину мови; • закріпити вміння розрізняти розряди прислівника, утворювати його ступені порівняння; • правильно писати прислівники; • з’ясувати, яку ж роль відіграють прислівники у тексті і взагалі у нашому житті; • розвивати логічне мислення. • вчитися бачити прекрасне у звичайному, а з уроку винести любов до рідного слова.
