Портфоліо Костроми Валентини з теми "---"
Зміст
Назва проекту
трикутники
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
математика
Навчальна тема
трикутники
Вік учнів, клас
12-13 років, 7-клас
Стислий опис проекту
Під час вивчення теми для перевірки знань, учні розв’язують задачі за готовими рисунками, виконують тестові завдання, знайомляться з типовими задачами для контрольної роботи.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Ознайомлення учнів з трикутником, поглибити вміння і навички учнів використовувати властивості трикутників для розв’язування задач. Формувати вміння міркувати доказово, аргументувати свої думки. Мотивувати необхідність обґрунтувань певних понять геометрії на основі раніше вивчених понять.
Опис оцінювання
На початку проектної діяльності вчитель розміщує на стенді тематику теми, що вивчається, а саме запитання за темою, номери домашніх завдань різнорівневого типу складності та деякі цікаві відомості з теми, основні положення та вимоги щодо створення власного портфоліо групи учнів, а саме презентації, буклету, реферату, повідомлення. Перед початком проекту учитель знайомить учнів зі своєю презентацією "Метод проектів" та проводиться опитування з метою виявлення навчальних потреб учнів і постановки тематичних запитань. На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування. Форму З-Х-Д учні заповнюють під час презентації вчителя. з-х-д Враховуючи вимоги стандартів, складаються критерії оцінювання майбутніх робіт (презентація, Вікі-стаття "Історичний матеріал", реферат, повідомлення), за якими відбувається контроль і самоконтроль в групах. За підсумками роботи кожної групи вчителями ведуться бланки контролю, де відзначаються своєчасність виконання роботи, правильність її виконання, логічність викладу і подачі інформації, джерела інформації, творчий підхід, вміння робити висновки, відповідність цілей результатами роботи. Це дозволяє своєчасно скоригувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотний зв'язок. Для виконання робіт учнями розроблені дидактичні матеріали. Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де заслуховуються виступи груп учнів з підсумками своєї роботи. Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати візуальними способами, брати участь в обговоренні, вміння ставити запитання, стислість і повнота виступів, грамотність, творчий підхід і т.д. В ході виступів групи демонструють результати своєї діяльності: презентації, публікації, реферати. при цьому використовують контрольний список для усного виступу форма оцінювання мультимедійної презентації
Діяльність учнів
На початку учні переглядають учительську презентацію та обговорюють хід проекту. презентація Учні поділяються на малі групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації. Добирають ілюстрації відповідно змісту. Під керівництвом вчителя вчаться розробляти учнівську презентацію. Створюють презентацію в режимі Power Point. учнівська презентація Досліджують статистику використання геометричних фігур у своїй галузі. Під час виконання проекту вчитель для учнів готовить журнал дослідження. Учні планують створення блогу або вікі-статті. Учні вчаться та створюють блог, на якому розміщують інформацію про свій проект. учнівський блог Після ознайомлення із темою трикутники, за навчальною карткою вивчення теми, учні вивчатимуть тему самостійно
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Кострома Валентина Анатоліївна
Фах, навчальний предмет
вчитель прикладної математики,
вчитель математики
Навчальний заклад
Одеська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 106
Місто\село, район, область
м.Одеса
Контактні дані
провулок Дачний № 1
44-65-35
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
15-29 серпня
Місце проведення тренінгу
ОЗОШ № 106
