Портфоліо Комарницької Ірини з теми: «Важливий відсоток»

Назва проекту

Важливий відсоток

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Алгебра, економіка

Навчальні цілі

Вивчення дає забезпечення оволодіння учнями мовою алгебри, уміннями здійснювати перетворення алгебраїчних виразів, розв’язувати рівняння, нерівності та їх системи, моделювати за допомогою рівнянь реальні ситуації, пояснювати здобуті результати.

1. Учитель пропонує план виконання проекту. 2. Учні будуть вирішувати життєві проблеми за допомогою відсотків, прогнозувати певні наслідки 3. Вони демонструватимуть свої завдання перед усім класом, створюватимуть власні мультимедійні презентації 4. Учні писатимуть короткі звіти про те, що вони дізнались про банківську систему, працюючи у малих групах

Очікувані результати включають: 1. Вміння використовувати наукові методи дослідження для вирішення проблем 2. Вміння використовувати ІНТЕРНЕТ. Робота в комп’ютерному класі. 3. Демонструвати можливості використання математики для оцінки достовірності одержаних результатів. 4. Використовувати електронні таблиці для організації та аналізу даних та створення діаграм, які наочно демонструють співвідношення між даними 5. Готувати масштабовані малюнки 6. Знаходити відсоток від числа та число за його відсотками 7. Досліджувати приклади та співвідношення між даними, представляти ці дані в різних форматах 8. Робити висновки, які підтримуються математичними і економічними підтвердженнями Учні повинні знати і розуміти, що таке рівняння, нерівність та їх розв’язання, означення і властивості лінійних та квадратних рівнянь і нерівнос¬тей, уміти розв’язувати лінійні та квадратні рівняння і нерівності, деякі типи систем двох рівнянь з двома змінними, складати рівняння і системи рівнянь за умовою текстової задачі, формуючи у такій спосіб математичні моделі реальних процесів, інтерпретувати графічне розв’язання рівнянь, нерівностей та їх систем, застосовувати відповідні рівняння і нерівності та їх системи для аналітичного опису відношень між реальними величинами, зокрема геометричними та фізичними . Учні повинні знати і розуміти, що таке складний відсоток, оперувати формулою. Уміти застосовувати свої знання при розв’язуванні задач, зокрема економічних. Складати рівняння, застосувавши формулу. Учням потрібно спілкуватися з іншими за межами класу. Учні мають отримувати коментарі та відгуки щодо документів та продуктів, над якими вони працюють. Групи або пари учнів працюють над проектом разом в реальному часі. Учні мають бути залучені до інтерактивного обговорення. Учні мають застосовувати навички письмового спілкування. Учні обмінюються даними у вигляді текстів, документів та інших ресурсів. Учні збирають дані від численних осіб. Учні збирають дані від численних осіб. Учні вміють користуватися зазначеними ресурсами, використовуючи елементарні навички набору тексту з клавіатури. Вимагається постійне підключення до мережі Інтернет.

Вік учнів, клас

9 клас, 14-15років.

Стислий опис проекту

Учнів зацікавило питання у якому банку чи кредитній спілці можна отримати максимальний заробіток за один рік, вклавши при цьому певну суму. Вони вирішили провести експеримент. Ідуть в банки і виясняють, де можна заробити більше грошей. Будуть збирати інформацію для свого проекту з книжок, Інтернету, особисто спілкуватись з представниками банку. Учні зберуть інформацію з усіх банків м. Іллінці. Оброблятимуть цю інформацію та частково отримуватимуть відповіді на поставлені запитання. Окрім того учні будуть робити діаграми, які відображатимуть результат їхніх досліджень. Також вони будуть розробляти інформаційні буклети, які привертатимуть увагу до їхнього проекту.

     Ще учні  створюватимуть та демонструватимуть мультимедійні презентації про пророблену роботу для класу. Разом з тим вони створюватимуть публікації(цікаві матеріали їх досліджень) та веб-сторінки з різноманітними малюнками і запрошенням до співпраці. Кожен учень буде створювати власний порт фоліо, щоб було видно просування їх роботи. В результаті учні дадуть відповіді на питання запропонованого їм проекту.

Повний План вивчення теми

[план]https://docs.google.com/open?id=0BzYjZ5830JdZdWdnbFJVTXQtd1U

Опис оцінювання

Провести обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектами; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форму оцінювання презентації та форму для зворотного зв'язку для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проектів.

Діяльність учнів та вчителя

Уроки з математики: Тиждень 1 Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації та прикладів робіт учнів. Учні обирають партнерів для виконання проекту. Обговорюють зібрану інформацію 4. Зустічаються з представниками банку 5. Учні у малих групах будуть створювати свої моделі для дослідження Тиждень 2  Учні будуть вивчати відсотки, робити відповідні обчислення, створювати діаграми, які потім використають при представленні проекту. 2 .В класі будуть розв’язувати багато задач економічного змісту 3. Проводитимуться рольові ігри Учні розраховують прогнозування на майбутнє Тиждень 3 Створюють учнівські презентації PowerPoint та демонструють їх. 2.Створюють інформаційні буклети , чи веб-сторінки. Див. форми з вимогами Тиждень 4 Оформлюють належним чином проект Учні презентують свій кінцевий продукт всьому класу. Час на кожну презентацію - приблизно 5 хвилин. 3.Результати роботи учнів.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Ірина Комарницька

Фах, навчальний предмет

вчитель математики, економіки

Навчальний заклад

Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №35 ВМР

Місто\село, район, область

м.Вінниця

Контактні дані

komarnitska.iren@gmail.com

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

22-30 вересня 2012

Місце проведення тренінгу

ЗШ 35 ВМР

Тренери

Стромило І.М