Портфоліо Кнігініцької М.М.. з теми "Історична доля України - доля мого краю"

Назва проекту

Історичні пам"ятки Городенківщини

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Історія, географія, історія рідного краю.

Навчальна тема (як записано в програмі)

Культура України в другій половині 18 століття

Вік учнів, клас

8 клас, 14 років.

Стислий опис

Під час виконання даного проекту учні ознайомляться з дивовижним світом мистецтва та архітектури. Дізнаються, які шедеври залишилися у нашому місті, хто автор цих шедеврів. Обговорять можливість створення туристичних маршрутів історичними пам"ятниками нашого краю. Цей цікавий проект носить дослідницький і пізнавальний характер. Одні учні збирають матеріал, який повинен ознайомити нас з унікальністю архітектури нашого міста. Інші учні знайомлять нас з скульптурами,якими насичені храми нашого міста. наступні учні проводять дослідження, чи є десь у нашому краї подібні храми і скульптури учні збирають цю інформацію завдяки вільному доступу до сайтів.

Навчальні цілі (скопіювати з Плану)

В результаті проекту учні повинні вдосконалити свої навички роботи у таких програмах як: WORD, PowerPoint, Publisher.

Учні повинні також навчитися створювати сценарії сторінки веб-сайту та wikі -сторінки

Учні навчаться аналізувати зібрану інформацію, поповнять свої знання з історії, літератури, мистецтвознавства, історії рідного краю.

Для проведення екскурсії учні зможуть на практиці застосувати свої знання з географії.

В результаті цього проекту в учнів повинні сформуватися навички колективного навчання. Також учні повинні навчитися створювати опитувальник.

Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

Проводиться оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати навички мислення 21 століття, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті в залежності від того, яку форму представле результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого прогресу у навчальній діяльності.

Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільн роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом. у процесі роботи учні повинні одержати дозвіл батьків.

Використовується формуюче оцінювання, створюється форма опитування тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних діаграм та таблиць З-Х-Д і створять контрольний список, у яком відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися за допомогою відповідних форм.

Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Діяльність учнів та вчителя

Всі учні, кому близька історія рідного краю, збираються у кабінеті інформатики для проведення

надзвичайно цікавих досліджень. Дуже приємно, що таких учнів виявилося досить багато. Ще приємніше, що учні прийшли зразу зі своїми пропозиціями.

Вчитель повідомляє учням, що вони повинні розробити проект і просить їх поділитися на три групи в

залежності до їхніх уподобань:

1. дослідники 2. мистецтвознавці 3. збирачі інформації

Записати, як здійснюється з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Як вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів.Цікавим є факт оцінювання учнями презентації. Учні використовують Інтернет для того, щоб дізнатися походження назви свого міста, o про пам’ятки архітектури,про зодчих і створюють публікацію. Модуль 7: Після створення вчителем прикладу учнівської роботи записати про те, як учні його використовуватимуть в якості прикладу для створенні власних робіт. o Модуль 8: Записати, як відбуватиметься оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльно в ході виконання проектів.

Модуль 9: Всі учні розбиваються на три групи.

Перша група учнів збирає матеріал, який ознайомить нас з унікальністю архітектури нашого міста.

Друга група учнів познайомить нас з скульптурами, якими насичені храми нашого міста.

o Третя група учнів починає проводити дослідження, чи є десь у нашому краю подібні храми і скульптури

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Кнігініцька Марія Михайлівна

Фах, навчальний предмет

вчитель історії

Навчальний заклад

Городенківська ЗОШ І - ІІІ ст. №2

Місто\село, район, область

м. Городенка, Івано-Франківська обл.

Контактні дані

Marijaknig@gmail.com

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

04-08 червня

Місце проведення тренінгу

Городенківська ЗОШ І - ІІІ ст. №2

Тренери

Осадчук Оксана Романівна