Портфоліо Казакової Алли Антонівни за навчальним проектом Ти можеш бути здоровим (?)

Назва навчальної теми

Ти можеш бути здоровим (?)

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Регуляція функцій організму. Імунна регуляція організму людини

Вік учнів, клас

8 клас, 13-14 років

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Учні обирають галузь знань за своїми інтересами : (фармацевти», «дієтологи», «гігієністи»); об’єднуються в групи з метою дослідження ключового питання: Чому хворіє людина. Учні будуть проводити аналіз причин інфекційних хвороб та алергенних реакцій та пошук шляхів запобігання ним. В ході виконанні завдань, учні оволодівають навичками роботи в колективі; вчаться організовувати та аналізувати групову діяльність, опрацьовувати електронні та друковані джерела. Результати свого дослідження оформляють у вигляді презентацій та тематичних публікацій; оприлюднюють під час проведення тижня біології на навчальній конференції.

План вивчення теми (вставити файл)

План вивчення теми

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Для визначення навчальних потреб учнів перед початком роботи над проектом обговорюємо проблемні питання за допомогою учительської презентації. Для визначення кола проблем проводимо «Мозковий штурм» і створюємо 3 групи за бажанням учнів. Впродовж роботи над проектом з метою мотивації роботи над проектом учні складають власний план роботи за контрольним списком. Так як учні працюють в групах, то учасники проекту оцінюють навички спільної діяльності за контрольними списками. Для того щоб учні навчилися оцінювати роботу інших, вони заповнюють форму відгуку на роботу однокласників. З метою моніторингу прогресу в навчанні, учні заповнюють форму звіту дослідження. Оцінювання вчителем буде здійснюватися кожного уроку на основі перегляду результатів діяльності учнів та опитування (про обізнаність учнів з розглянутих ними питань проекту). Наприкінці роботи над проектом проводиться оцінювання діяльності учнів вчителем за допомогою форм оцінювання учнівських напрацювань (презентації, плакату, блогу). Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням всіх видів роботи, яку виконував учень під час проекту. Також, наприкінці проекту вітається така форма самоконтролю і самооцінювання, як рефлексія

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

1. Визначають разом з учителем питання:

• 1.Що таке імунна система людини і її будова?

• 2. Що таке імунна регуляція організму?

• 3. Як можна бути здоровим?

2. Формулюють певні вміння та поняття.

3. Ознайомлюються з презентацією вчителя. [1]

4. Об’єднуються в 3 групи і починають роботу в проекті за запропонованими завданнями.

5. Вчитель знайомить учнів з правилами роботи з ресурсами Интернету, законом про авторське право.

6. Учасники проекту працюють в групах, вивчають питання, аналізують зібраний матеріал та роблять висновки.

7. Для презентації результатів дослідження вони розробляють сценарій фітовечора. Збирають і систематизують інформацію з Інтернету та інших друкованих джерел. Учні створюють мультимедійну презентацію.

8. Для обговорення ідеї та пошуку однодумців створюється Web-сторінки на шкільному сайті. Приклад учнівського блогу

9. Проводиться фіто вечір для учнів 8-9 класів, на якому кожна група презентує своє дослідження в проекті, захист робіт.

10. По закінченні фіто вечора учні створюють учнівський інформаційний бюлетень і викладають на сайті закладу.

Проводиться оцінювання діяльності кожного учня в проекті за визначеними критеріями.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Казакова Алла Антонівна

Фах, навчальний предмет

Вчитель біології, хімії

Навчальний заклад

Синельниківський НВК

Місто\село, район, область

Синельникове

Відомості про тренінг

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Синельникове, 15 травня - 27 травня 2017

Дати проведення тренінгу

05 травня -25 травня 2017 року

Місце проведення тренінгу

Синельниківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1

Тренери

Безуглова Наталія Миколаївна