Портфоліо Кажука Василя Богдановича з теми "Кримінальна відповідальність"
Зміст
Назва проекту
Кримінальна відповідальність
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний - правознавство,історія, другорядні - людина і світ, етика
Навчальна тема (як записано в програмі)
Кримінальна відповідальність
Вік учнів, клас
15 років, 9 клас
Стислий опис проекту
Даний проект дозволить ознайомити учнів з поняттями кримінальна відповідальність, покарання; розкрити особливості кримінальної відповідальності неповнолітніх; розвивати вміння працювати з нормативно-правовими документами, розв'язувати ситуації юридичного характеру; виховувати в учнів правову свідомість, негативне ставлення до злочинності як суспільного явища. Дитина має право на вільне висловлювання, тобто “свободу шукати, одержувати та передавати інформацію та ідеї будь якого роду незалежно від кордонів в усній, письмовій чи друкованій формі, у формі творів мистецтва чи за допомогою інших засобів на вибір дитини” (Стаття 13 Конвенції ООН про права дитини). Від дорослих певною мірою залежить, чи зможуть діти реалізувати своє право на вільне висловлювання. Завдання мого проекту полягає в тому, щоб навчити дітей вільно висловлювати свої думки, почуття, ідеї, погляди, а також дослідити проблему дотримання права дитини на вільне висловлювання в навчальному закладі шляхом опитування учнів старших класів. з’ясувати зміст поняття „кожна дитина має право на вільне висловлювання”, дослідити стан дотримання права дитини на вільне висловлювання в школі серед учнів 9 класів, навчити – аналізувати результати опитування, розвивати навички критичного мислення, формувати навички роботи в команді. Удосконалюють навички роботи з презентаціями, публікаціями, сворюючи свій веб-сайт, шкільну газету. Як результат буде проведено учнівську конференцію, де вони зможуть презентувати свої доробки.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з публікацією вчителя (буклет) та презентацією вчителя Вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них, створивши презентацію, публікацію, wiki-сторінку. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в Інтернеті
Добирають ілюстрації відповідно до змісту Створюючи презентацію в режимі Power Point, навчаються будувати діаграму в середовищі Excel, вчаться порівнювати, аналізувати,знаходять інформацію з різних джерел, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку.Учні вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації. По закінченню роботи над проектом учні зможуть:
- Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію;
- Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел;
- Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати;
- Представляти результати своїх досліджень у вигляді статті, презентації, публікації;
- Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності;
Опис оцінювання
На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення іх інтересів за допомогою опитування. Форму З-Х-Д учні заповнюють під час презентації вчителя. Учні утворюють групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності. В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом,також повинні одержати дозвіл від батьків відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Створюють свою презетацію Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учнів на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка отриманих портфоліо проктів та продукту проектної діяльності. По закінченню проекту проводиться конференція-презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.
Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)
На початку учні обговорюють хід проекту. Учні організовують розподіл завдань для виконавців. Дальше вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації. Добирають ілюстрації відповідно змісту. Створюють презентацію в режимі Power Point. Досліджують статистику з теми навчаються будувати діаграму в середовищі Excel Учні планують створення публікації у вигляді шкільної газети. Знаходять інформацію із мультимедійної енциклопедії . Навчаються створювати публікацію у програмі Publisher. Роздрукована публікація поміщається на інформаційному стенді за два тижні до закінчення проекту. Учні вчаться та створюють веб-сторінки, на яку розміщують інформацію про свій проект. Проводять учнівську конференцію.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Кажук Василь Богданович
Фах, навчальний предмет
Вчитель історії та правознавства, історія, правознавство
Навчальний заклад
Долинська спеціалізована школа І - ІІІст. № 6
Місто\село, район, область
Долина , Долинський , Івано - Франківська
Контактні дані
м. Долина, Івано-Франківська область
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
25. 06. - 30. 06. 12.
Місце проведення тренінгу
Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6
Тренери
Тюшко Тетяна Іванівна
Дацьо Іван Володимирович
