Портфоліо Звоника Владислава Анатолійовича за проектом "Ще не реве, але вже стогне"
Зміст
Назва навчальної теми
Навчальний проект «Ще не реве, але вже стогне»
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Географія, хімія та інформатика
Вік учнів, клас
7 кл, 12-13 р.
Стислий опис проекту
Цей проект об’єднує природничі науки(географію, хімію) та інформатику для вирішення проблем, пов’язаних з питанням дослідження якості води в р.Дніпро.
Учні проводять дослідження в різних областях країни (області) та готують звіти за результатами своїх спостережень,
створюють таблиці та графіки, розробляють блог та випускають інформаційний бюллетень.
Спробувати по можливості підключити до проекту учасників з різних областей України.
Результати досліджень представити в інформаційному бюлетені та на створеному блозі.
План вивчення теми
Оцінювання
Оцінювання відбувається впродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.
На початку проекту учні заповнюють таблицю ЗХД та онлайн-опитувальник, щоб вчитель краще зорієнтувався на що потрібно більше звернути увагу.
В ході проекту учні заповнюють контрольні списки планування проекту (Контрольний список), контрольні списки групової роботи , форми самооцінювання (1 ,2).
За допомогою форм оцінювання оцінюються кінцеві продукти учнівської діяльності. Контрольні списки оцінювання надаються учням на початку проектної діяльності, форми самооцінювання, форми взаємооцінювання групової роботи використовуються в середині проекту.
В ході роботи над проектом вчитель веде спостереження за роботою дітей в групі.
Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті.
Діяльність учнів та вчителя
На початку роботи з учнями я пропоную переглянути вступну вчительську презентацію, в якій пояснюю суть проекту, роздаю учням документ з фасилітації (план вивчення теми).
Після обговорення теми проекту пропоную таблицю ЗХЯД . Після ознайомлення з таблицею пропоную поділ на групи за інтересами:
І група (вчені дослідники) - проводять лабораторні дослідження взятих проб води, обчислюють статистичні результати, будують діаграми та графіки залежностей;
ІІ група (журналісти) - здійснюють пошук матеріалів в Інтернеті та періодичних виданнях, налагоджують зв’язок з класами-партнерами з інших областей України, обговорюють можливість спільної роботи, створюють блог;
ІІІ група (оператори) готують відеоматеріали та викладають їх у соцмережах, youtoobe, тощо...
В ході бесіди з вчителем, надати інформацію учням про безпеку роботи в інтернеті, оцінюванні сайтів. Далі виконуємо практичну частину проекта, а саме:
1. Виїзд групи учасників на місця досліджень та проведення лабораторних досліджень взятих проб води.
2. Обчислення статистичних результатів, побудова діаграм та графіків залежностей.
3. Підготовка матеріалів для створення блога та монтаж відеороликів різних етапів роботи.
В кінці проекту кожна група учнів проходить попередній захист проекту з презентацією результатів роботи: випускають інформаційний буклет, створюють блог.
Мої файли
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Звоник Владислав Анатолійович
Фах, навчальний предмет
вчитель інформатики
Навчальний заклад
КЗО ЗОШ №3 з профільними класами імені М.Островського м.Жовті Води
Місто\село, район, область
м. Жовті Води Дніпропетровської області
Контактні дані
zva@ua.fm
zvonik1974@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
Місце проведення тренінгу
ДОІППО
Тренери
Грекова Вікторія Сергіївна
Коляда Ірина Григорівна
Харлаш Людмила Михайлівна
Харченко Наталія Ігорівна
