Портфоліо Ерліх Світлани Яківни за пректом "Тарас Бульба"

Назва навчальної теми

М.В.Гоголь. Повість "Тарас Бульба"

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Світова література Історія України,ОТМ, музика, інформатика

Вік учнів, клас

7 клас, 12 років

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

[[Проект реалізовується у 7 класі за темою «Історична повість М. В.Гоголя» Учні здійснюють дослідженя використовуючи підручник «Світова література. 7 клас» Н. Півнюк та інших., науково-популярні книги, Інтернет-ресурси. Проект розрахований на 8 уроків. На першому уроці вчитель ставить завдання учням, проводить опитування за допомогою Т-таблиці, формує групи для роботи над проектом, демонструє презентацію з Основними, Тематичними і Змістовними запитаннями, ставить перед групами учнів конкретні завдання. Група складається з 4-5 учнів (журналіста, історика, психолога). Кожна група має своє Тематичне запитання для реалізації і одне додаткове завдання для всіх. Захист презентацій або блогів відбувається на 7-8 уроках.]]

План вивчення теми (вставити файл)

назва посилання план вивчення теми

план впровадження проекту

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Для оцінювання навчальних досягнень учнів під час проекту використовую тестування впродовж вивчення всієї теми для контролю над правильними знаннями учнів і чи правильно вони розуміють Основне запитання теми і інші важливі проблеми. Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою Т-Таблиці. В процесі роботи учні створюють Презентації. На різних етапах проведення та реалізаціїї проекту, планування та впровадження своїх планів, учні використовують план своєї діяльності. На останньому етапі – захисті учні оцінюють як самі себе (самооцінювання з використанням Форми самооцінювання), так і вчитель, котрий керується своєю Формою оцінювання. Впродовж роботи доцільно використовувати Онлайн опитувальник знань учнів. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання та презентують свій презентацію.

Вимоги до усного та письмового мовлення [1]

Документ оцінювання навчальних потреб учня [2]

Оцінювання [3]

Форма для оцінювання обраних стандартів [4]

Форма оцінювання Портфоліо [5]

Оцінювання презентацій [6]

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

При вивченні теми «Історична повість «Тарас Бульба» М. В. Гоголя» учні досліджують розвиток становлення української історії як в минулому, так і на сучасному етапі розвитку. Які саме події сприяли появі ідеї незалежності України, які елементні складові були на кожному етапі розвитку. Після перегляду вчительської презентації[7], котра ставить перед учнями завдання, і вчительської публікації (документ з фасилітації)[8] з описом основних моментів вивчення теми, проводиться обговорення всім класом історію розвитку України як держави, тенденцій в історії і до чого ми можемо прийти в майбутньому. Учні за допомогою вчителя розв’язують Тематичні запитання і шляхи їх вивчення. Всім класом заповнюються Т-Таблиця [9]для усвідомлення і оцінювання своїх попередніх знань. Наприкінці вивчення теми та завершені створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить Ключові, Тематичні і Змістовні запитання. Учні будуть використовувати пошукові системи Інтернету для знаходження потрібної інформації необхідної для проекту. Певні учні (дослідники) дослідять безпечність і доцільність використання того чи іншого сайту за допомогою Контрольного списку оцінювання інтернет сторінок і створять постійно обновлюваним списком використаних ресурсів. В свою чергу журналісти візьмуть інформацію з перевірених джерел для свого проекту згідно з правилами використанням матеріалів, захищеним авторським правом. З веб сайтів можна використовувати як інформацію, так і різні форми діагностики, малюнки, звукозаписи і відеозаписи. Для проведення проектного дослідження учнів ділять на 3 групи: І група – досліджує історію створення повісті «Тарас Бульба», поняття «історична повість, аналізують досягнення сучасності і створюють свій прообраз «майбутнього України». На основі запропонованої форми презентації [10] створює свою презентацію. ІІ група – досліджує соціальну думку про головних героїв повісті, їх психологічне та соціальне зростання чи падіння у творі. Створюють презентацію за формою і приймають участь в обговоренні на блозі. ІІІ група – аналізує образ Тараса Бульби (реальна історична особа чи вигаданий художній персонаж, збірний образ?) Створюють презентацію за формою і приймають участь в обговоренні на блозі. Учні розробляють сценарій презентації проекту[11] Обговорюються учнівські проблеми по використанню здобутої інформації, методи на кожному етапі дослідження, розповідають які висновки вони зробили особисто для себе. Також оцінюють свою роботу над проектом. В результаті даної діяльності учні матимуть уяву про повну картину розвитку історії України та її соціальної культури, тенденції сучасності і сконструюють свою психологічну модель поведінки сучасної молодої людини, патріота. Очікувані результати: • Розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативних навичок; • Розвиток навичок креативного мислення; • Вміння збирати, систематизувати і аналізувати отриману інформацію з різних джерел; Формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Ерліх Світлана Яківна

Фах, навчальний предмет

Російська мова та світова література

Навчальний заклад

КЗО "Навчально-виховний заклад №131

Місто\село, район, область

м.Дніпропетровськ

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

12.12.2013-25.12.2013

Місце проведення тренінгу

НВК №131 м.Дніпропетровськ

Тренери

Філюк Галина Іванівна