Портфоліо Долоки Світлани Миколаївни з теми "Правильне харчування - здорова дитина"
Зміст
Назва навчальної теми
Правильне харчування-здорова дитина
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основи здоров'я, біологія,інформатика
Вік учнів, клас
12-13 років, 7 клас
Стислий опис проекту
Проект передбачає вивчення учнями правил правильного харчування підлітків, вплив харчових добавок на організм людини, а також складання щоденного раціону підлітка. Учні об'єднуються в три групи: статисти, соціологи, дієтологи.Потрібно дослідити наскільки гостро стоїть проблема здорового харчування підлітків, зробити висновки, оформити свої дослідження.Використовуючи у своїй діяльності ІКТ-технології учні зможуть більш глибоко вивчити дану тему, розвинути в себе комунікативні навички, самоспрямування в навчанні, критичне та системне мислення, відповідальність та адаптованість та інші навички 21 століття.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
По закінченні роботи над проектом учні повинні: •Оцінювати інтернет-ресурси та знайдену інформацію про правильне, збалансоване харчування.
•Навчитись збирати дані кількома способами, аналізувати, впорядкувати, осмислювати та опрацьовувати відомості про здорове збалансоване харчування, шкідливий вплив харчових добавок на організм людини.
•Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел та підручників для підготовки презентації та вікі-статті.
•Використовувати елементи оцінювання для оцінки діяльності групи, власної та своїх товаришів.
•Створювати умови, які необхідні для досліджень даного проекту; оформлювати результати дослідження проблеми за допомогою технологій Веб 2.0.
•Навчитися працювати та співпрацювати в групі, виконувати ролі в групі, здійснювати взаємооцінювання груп.
Опис оцінювання
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і груповх консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують:
1. До початку проекту проводиться:
а) діагностика навчальних потреб учнів Таблиця З-Х-Д, організаційна діаграма;
б)діагностика рівня їх фактичних знань учнів з теми;
в)діагностика рівня сформованості навичок роботи з технологіями Веб 2.0 та створення презентацій.
2. Під час проведення проекту проводиться:
а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей;
б) оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів Контрольний лист оцінювання веб-ресурсів:
в) відслідковування ходу виконання роботи;
с) поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв створення вікі-статті та презентації,Форми оцінювання учнівської вікі-статті,презентації, Контрольні листи оцінювання вікі-статті, презентації;
3. По завершенню проекту проводиться:
а) Визначення самоспрямованості навчання;
б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи;
в) визначення рівня здобутих знань з теми "Харчування підлітків" та сформованих умінь використання технологій Веб 2.0, взаємооцінювання командною роботою.
Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)
Перед початком роботи: Учитель: знайомить з рекламним буклетом проекту
проводить бесіду щодо визначення вмінь працювати творчо та в групі для того , щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проблемою та
заповнює таблицю «З-Х-Д»,знайомить з Інструкцією про порядок роботи в мережі Internet
Учні:визначаються із складом членів групи, формують групи з 3 учнів, обирають
лідера групи, розподіляють функції кожного члена групи за вміннями. Проводить опитувальник серед учнів, щоб визначити зацікавленість даною темою.
На початку роботи:
Учитель:знайомить учнів із змістом дослідницьких завдань,пропонує учням заповнити лист планування, знайомить з критеріями оцінювання презентації учнів, робить стартову презентацію,оцінює веб-сайти, необхідні для роботи над проектом. Учні:Знайомляться зі стартовою презентацією вчителя, визначають час на виконання певного завдання, знайомляться з критеріями оцінювання презентації, знайомляться з етапами проведення проектної роботи. -1 група « Статисти» - досліджують, настільки гостро стоїть проблема правильного харчування підлітків -2 група « Соціологи» - проводять опитування учнів школи,визначають найбільш вживані продукти харчування,їх користь або шкідливість для організму. -3 група « Дієтологи» - досліджують, що потрібно вживати підлітку для повноцінного харчування, складають меню та поради,результати відображають у вікі-статті За допомогою «мозкового штурму» учні заповнюють картки «З-Х-Д»,і вибирають форму запису проекту, яку пропонує учитель. Учні виконують проект за запропонованим учителем прикладом. Впродовж роботи над проектом: Учитель:контролює послідовність дій учнів за планом їх роботи, ознайомлює учнів з критеріями оцінювання мультимедійної презентації до проекту,критеріями оцінки якостей учнів під час захисту проекту,надає додаткову допомогу учням,які мають проблеми у навчанні. Учні: проводять дослідження, знайомляться із критеріями оцінювання мультимедійної презентації,консультуються з учителем , якщо виникають труднощі у роботі, готуються до захисту проекту. Під час захисту проекту: Учитель:Бере участь в обговоренні проектів,задає питання , що стосуються змісту роботи. оцінює роботу та узагальнює результати роботи. Визначає перспективи подальшої роботи. Учні:презентують проект,виготовляють публікацію, беруть участь у колективному обговоренні результатів роботи своєї групи,оцінюють роботу інших груп,визначають групу, яка представила найкращий проект. Наприкінці роботи : Учитель: проводить тестування для оцінювання знань з теми,визначає для себе стратегію, яка дозволить учням краще адаптуватися до навчання за методикою проектів. Учні: завершують заповнення таблиці «З-Х-Д» ,виконують тест для оцінювання знань з теми.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Долока Світлана Миколаївна
Фах, навчальний предмет
Навчальний заклад
Соколівська ЗШ І-ІІІ ступенів
Місто\село, район, область
с. Соколівське, Кіровоградського району, Кіровоградської області
Контактні дані
Svetlanchik21@gmail.com
Відомості про тренінг
Тренінги в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ»
Дати проведення тренінгу
03-14 вересня 2012 року
Місце провведення тренінгу
Соколівська ЗШ І-ІІІ ст., с.Соколівське, Кіровоградський район, Кіровоградська область
