Портфоліо Гребень Ольга Леонідівна

Назва навчальної теми

Смак спілкування

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Інформатика

Вік учнів, клас

10 клас 15-16 років

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Навчальний проект «Смак спілкування» розрахований на учнів 10 класу відповідає державній освітній програмі для загальноосвітніх навчальних закладів «Інформатика». Забезпечує вивчення теми « Служби Інтернету». Діяльність учнів: На першому етапі – Батьки знайомляться з методом проектів за яким будуть працювати учні за допомогою буклету. Учні ознайомлюються з презентацією вчителя, ключовими та тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження. На другому етапі – Проходять оцінювання з використанням організаційної діаграми по темі «Служби Інтернету» . Після отримання позитивної оцінки, учні можуть перейти до третього етапу – роботи в проекті. На цьому етапі: Під час роботи над проектом учні діляться на групи, для того щоб учням було легше учням об’єднатися в групи проводяться вправи для об’єднання учнів у пари.

1група – «Теоретики» шукають інформацію в Інтернеті, опрацьовують літературу в бібліотеці, щоб відповісти на питання: «Чи може комп’ютер замінити друзів?», «Інтернет – друг чи ворог?». Створюють групову презентацію та презентують її перед «дослідниками».

2група – «Дослідники» проводять опитування щодо основних людських цінностей та яким найбільше службам Інтернету учні надають перевагу, також досліджують позитив і негатив віртуального спілкування. Аналізуючи отриману інформацію створюють правила безпечного перебування в ньому.

3група – «Дизайнери» Оформляють, аналізують та синтезують інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання. Створюють презентацію.

Перед початком проекту вчитель отримує дозволи від батьків

1. Лист на дозвіл про відкриття ел. скриньки

2.Форма батьківського дозволу

План вивчення теми (вставити файл)

План вивчення теми

План впровадження

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

На початку виконання проекту:

Вчитель проводить тестування учнів з метою виявлення їхніх знань за допомогою організаційна діаграма,разом з учнями створення таблиці ЗХД для виявлення інтересів учнів з даної теми та складання і затвердження групових планів роботи над проектом (підказки до планування).

Впродовж роботи над роботи:

вчитель використвуємипоточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв створення презентації, контрольного списку презентації , самооціювання учнів у груповій діяльності, також учні відповідають на питання форми

Наприкінці роботи над проектом:

заповнення таблиці ЗХД та робота з асоціативним кущем для перевірки виконання мети (чи знайшли учні відповіді на проблемні питання, які вони собі ставили на початку роботи), оцінювання результатів учнівських робіт згідно критеріїв, тестування на google

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Напередодні дослідження проекту вчитель інформує батьків про ефективність методу проектів у вигляді буклету.

На початку проекту:

Учитель формулює назву проекту, основні, проблемні, змістові питання,також проводить бесіду про основні завдання проекту. Учні переглядають вчительську презентацію, виконують завдання з формуючого оцінювання заповнюють таблицю ЗХД і об'єднуються в 3 групи. Вчитель проводив самооцінювання щодо супроводу навчання для самого себе.Для фасилітації навчального процесу учителем була створена публікація

В ході проекту:

І група «Теоретики» досліджують питання:

Чи може віртуальне спілкування замінити «живе» спілкування ?

Інтернет - друг чи ворог?

Які є служби Інтернету?

Де можна спілкуватися в Інтернеті?

Недоліки інтернет -спілкування.

ІІ група «Дослідники» проводять опитування серед однолітків і оформлють результати у вигляді діаграм «Цінності мого життя” та «Найбільш поширені служби Інтернет серед учнів»

III група «Дизайнери» - оформляють, аналізують та синтезують інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання. Створюють презентацію. В групах здійснюється складання планів дослідження та розподіл обов’язків обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, пошук необхідної інформації. Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати, після чого результати своєї роботи оформлюють і представляють у вигляді учнівської презентації.

Наприкінці проекту:

Вчитель проводить оцінювання діяльності учнів згідно розроблених критеріїв, разом з учнями обговорюють та аналізують результати роботи, завершують заповнення таблиці ЗХД.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Гребень Ольга Леонідівна

Фах, навчальний предмет

вчитель інформатики

Навчальний заклад

Колківське вище професійне училище

Місто\село, район, область

смт. Колки, Маневицький район, Волинська область

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

16.02.-27.02.2015

Місце проведення тренінгу

Волинська область, м. Луцьк, ВІППО

Тренери

Гісь Ігор Володимирович Остапчук Лариса Романівна