Портфоліо Грабець Лідії
Зміст
Назва проекту
Світ трикутників
Навчальні цілі
Учні описують зміст поняття “рівні фігури”. Наводитять приклади рівних фігур. Зображують та знаходить на малюнках рівносторонні, рівнобедрені, прямокутні трикутники та їх елементи. Формулюютьє: означення: різних видів трикутників; бісектриси, висоти, медіани трикутника; властивості: рівнобедреного і прямокутного трикутників; ознаки: рівності трикутників; рівнобедреного трикутника. Класифікують трикутники за сторонами і кутами. Доводитять: ознаки рівності трикутників, ознаки рівності та властивості прямокутних трикутників, властивості й ознаки рівнобедреного трикутника, властивості кутів трикутника, властивість зовнішнього кута трикутника. Застосовуютьвчені означення і властивості до розв’язування задач..
Вік учнів, клас
13 років. 7 клас
Стислий опис проекту
Даний навчальний проект розрахований для учнів 7 класу, створений по темі «Трикутники». Під час створення даного проекту учні будуть працювати як індивідуально, так і колективно, а також в організованих групах. Також будуть опрацьовувати додаткову навчальну літературу з даної теми, розв’язувати добірку різноманітних завдань.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Учні описують зміст поняття “рівні фігури”. Наводитять приклади рівних фігур. Зображують та знаходить на малюнках рівносторонні, рівнобедрені, прямокутні трикутники та їх елементи. Формулюютьє: означення: різних видів трикутників; бісектриси, висоти, медіани трикутника; властивості: рівнобедреного і прямокутного трикутників; ознаки: рівності трикутників; рівнобедреного трикутника. Класифікують трикутники за сторонами і кутами. Доводитять: ознаки рівності трикутників, ознаки рівності та властивості прямокутних трикутників, властивості й ознаки рівнобедреного трикутника, властивості кутів трикутника, властивість зовнішнього кута трикутника. Застосовуютьвчені означення і властивості до розв’язування задач..
Опис оцінювання
Я та мої учні для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо такі методи оцінювання, як опитування, анкетування, обговорення, самостійна робота з різними формами оцінювання, демонстрація своїх результатів. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Я буду оцінювати такі учнівські роботи, як повідомлення, різні види письмових робіт, презентації, або виступи учнів.
Діяльність учнів та вчителя
При вивченні даної теми учні повинні опрацювати теоретичний матеріал, виділити головні аспекти, провести дослідження різних видів трикутників, вияснити, що в них спільного, а що відмінного; дослідити властивості всіх елементів трикутників;опрацювати додаткову літературу з даної теми, повідомити іншим учням про щось цікаве, невідоме. З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється за допомогою опитування, анкетування, обговорення. За допомогою Інтернету учні шукають додаткову інформацію з даної теми, щось цікаве, усім невідоме. Для створення власних робіт в якості прикладу учні використовують приклад учнівської роботи. Оцінювання учнівських робіт відбувається різними методами і інструментами. В ході вивчення теми завдання підбираються від найлегшого до найскладнішого, пропонуються диференційовані завдання різного рівня складності. Учні самостійно можуть обрати завдання, яке їм під силу. Учням буде запропонований список додаткової літератури, з якої вони можуть почерпнути багато цікавого.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Лідія Грабець
Фах, навчальний предмет
Вчитель математики та інформатики. Математика.
Навчальний заклад
Зіньківський НВК
Місто\село, район, область
с. Зіньків Віньковецького району Хмельницької області
Контактні дані
e-mail: grabeclidija@rambler.ru
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
25-31 жовтня 2012року
Місце проведення тренінгу
Зіньківський НВК
Тренери
Кондратюк Леся Володимирівна
