Портфоліо Горшкової Вікторії Леонідівни на тему: "Місто, в яке линуть усі"

Назва навчальної теми

Місто куди линуть усі

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Англійська мова

Вік учнів, клас

Проект розрахований для учнів 6 класу,віком 12-13 років

СТИСЛИЙ ОПИС ПРОЕКТУ

Цей проект передбачений для учнів 6 класів. Даний проект призначений для того, щоб зацікавити і спонукати дітей до знайомства з різними цікавими пам'ятками архітектури міста Лондон. Проект направлений на розширення країнознавчих знань. Він надає можливість поглибити знання про країну, мову якої вивчаємо. Перед початком роботи над проектом вчитель готує буклет [1] 2,який демонструє учням. У буклеті чітко висвітлені питання, що стосуються проекту. Вчитель демонструє презентацію, в якій показані основні напрямки роботи над проектом. За допомогою таблиці З-Х-Д діти можуть визначити для себе те, що вони вміють, чого їм потрібно навчитися, а потім наприкінці виконання проекту кожна дитина визначить чого нового вона навчилася. В ході роботи над проектом учні здійснюють пошук інформації про Лондон, визначні місця Лондона, знайомляться з частинами Лондона та Їх особливостями. А також розвивають свої знання про цю країну. Вивчаючи культурні та історичні пам'ятки Лондона, учні освоюють методи пошуку, збору та аналізу інформації за допомогою ІКТ. Діти поділяються на групи і кожна група отримує конкретне завдання. Одна група працює над пошуком інформації, інша група створює презентацію, а третя група малює плакати та готує доповідь. Кожен учень за бажанням може підготувати власну презентацію, доповідь або плакат. В учительському блозі діти можуть обговорювати роботу, отримувати і надсилати потрібну інформацію учням та вчителю. Діти створюють презентацію Приклад учнівської роботи, плакати. Створення кінцевого продукту сприяє підвищенню мотивації, розвитку творчих здібностей учасників проекту.

План вивчення теми (вставити файл)

План вивчення теми

План впровадження

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Для оцінювання навчальних потреб учнів ,їх попередніх знань та вмінь на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового питання та використовується таблиця З-Х-Д.Вчитель занотовує відповіді учнів та враховує їх під час планування проекту.Оцінювання здійснюється на кожному занятті та в кінці проекту відповідно до розроблених критеріїв оцінювання презентаціїПри оцінюванні будуть використовуватися такі методи як мозкова атака .»Асоціативний кущ».На останніх етапах проектної роботи варто запропонувати оцінювання роботи групи та само оцінювання Форма власного оцінювання ,запропонувавши їм відповідну форму оцінювання.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

діаграма

Опитувальник

Приклад учнівської роботи

Перед початком виконання проекту вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів за допомогою таблиці З-Х-Д. Учні відповідають на запитання Опитувальника, розташованого на блозі вчителя. Обробивши та враховуючи ці дані вчитель планує подальшу роботу. Вчитель знайомить учнів із Навичками 21 століття. На початку проекту учитель презентує учням тему, цілі, завдання за допомогою буклета [2], [3] у якому чітко висвітлені питання, що стосуються проекту. Також вчитель демонструє свою презентацію, як приклад кінцевого продукту діяльності учнів. Учні самостійно розподіляються у групи (за здібностями, але з урахуванням бажань учнів). Кожна група отримує завдання. Учитель надає коментарі та пояснення. Учні, отримавши завдання, розподіляють обов’язки, складають план виконання завдання. Після цього починається безпосередньо дослідницька робота в групах. Для полегшення виконання завдання учитель надає додаткові матеріали: відео, посилання на безпечні сайти, приклад учнівської роботи. Групи виконують наступні завдання: 1 група збирає матеріал про місто Лондон, досліджує його умовні частини та їх особливості. Вивчає й аналізує цей матеріал. Працює над створенням діаграми та доповідей на цю тему. 2 група досліджує відомі пам’ятки архітектури та королівський палац. Вивчає й аналізує знайдений матеріал. Працює над створенням презентації, попередньо отримавши форму оцінювання презентації. Та вимоги до презентації [4]. Під час виконання досліджень передбачається активне використання учнем і вчителем ІКТ. При цьому вчитель нагадує учням про етичне використання інформаційних джерел, авторське право та плагіат.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Горшкова Вікторія Леонідівна

Фах, навчальний предмет

Вчитель англійської мови та зарубіжної літератури

Навчальний заклад

Фастівська загальноосвітня школа №1

Місто\село, район, область

Місто Фастів,Київська обл

Контактні дані

kost.vikt1.на Gmail.com

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

24.03-28.03 2014

Місце проведення тренінгу

Фастівська ЗОШ №1

Тренери

Ярошко Л.В. Танник Н.А.