Портфоліо Головатюк Світлани з теми " Конфлікт між високим і буденним у драмі-феєрії "Лісова пісня" Лесі Українки"

Назва навчальної теми

Конфлікт між високим і буденнимм у драмі-феєрії «Лісова пісня» Лесі Українки

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Українська література

Вік учнів, клас

15-16 років, 10 клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Як втілити мрію у життя і стати щасливим? На прикладі героїв драми-феєрії «Лісова пісня» учням пропонується дослідити світ цінностей героїв твору і вибудувати власну формулу успішності у житті. Проект побудований на асоціативному мисленні учнів. Групи працюють у таких напрямах: духовні цінності Лесі Українки, світ героїв твору, світ сучасної людини.

План вивчення теми

план

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та їх міркування.Вхідний моніторинг знань з теми та змісту твору надає можливість вчителю створити уявлення про готовність учнів класу до роботи над проектом. Методи «Асоціативний кущ»,ЗХД допомагають відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів. Такі відповіді, повідомлення можуть також забезпечити інформацію про те, як учні розуміють певні поняття та використовуватися для повторного пояснення складних понять. Форма оцінювання презентацій використовується для того, щоб учні могли самостійно оцінити свої презентації попередньо до оцінки учителя. Форма оцінювання для веб-сторінок з розповіддю описує критерії для їх написання з різних точок зору, використовується під час написання розповідей учнями, а потім знову для оцінювання кінцевого продукту. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх розповідей. Учні використовують цей зворотний зв'язок для перевірки своїх кінцевих продуктів. Учні використовують контрольний перелік запитань для вікі, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення вікі. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними щоденників дає інформацію про те, як учні зуміли поєднати свою роботу у проекті з більш широкими поняттями.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Методичні матеріали вчителя 1.Стартова презентація вчителя; ознайомлення учнів з методом проектів стор 1 піблікація формування ключового та тематичного питань; оголошення мети проекту; етапи реалізації; поділ на групи та оголошення змістових питань для груп та форм продуктів проектної діяльності (1, 2 група – учнівська презентація; 3 група - вікі-стаття ). 2. Робота над змістом твору; визначення проблематики, інтерактивна вправа «займи позицію» з питання : «Яка людина вільна: бідна чи багата?» 3. Робота в групах: характеристика героїв твору, світу людей і світу природи у творі. 4. Рольова гра: Мавка і Лукаш у сучасному світі. 5. Презентація продуктів проектної діяльності 1 група презентація; 2 групапрезентація; 3 група вікі-стаття НЕВМИРУЩІСТЬ ДУХОВНОЇ КРАСИ ЗА ДРАМОЮ-ФЕЄРІЄЮ ЛЕСІ УКРАЇНКИ "ЛІСОВА ПІСНЯ"; взаємооцінювання, оцінювання.

діти готують статтю НЕВМИРУЩІСТЬ ДУХОВНОЇ КРАСИ ЗА ДРАМОЮ-ФЕЄРІЄЮ ЛЕСІ УКРАЇНКИ "ЛІСОВА ПІСНЯ"

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Головатюк Світлана Миколаївна

Фах, навчальний предмет

вчитель, українська мова і література

Навчальний заклад

Шосткинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №1

Місто\село, район, область

Шостка Сумської області

Контактні дані

066 22 22 672

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

19.08.2013-25.08.2013

Місце проведення тренінгу

місто Шостка: Шостинський інститут Сумського державного університету

Тренери

Ніколаєнко Михайло Сергійович

Лабудько Степан Пилипович

Повернутися до списку групи: місто Шостка група №2 (19.08.2013-25.08.2013)