Портфоліо Гапич Людмили з теми "Ті, що ведуть подвійне життя"
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Клас Земноводні (Амфібії)
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Біологія, екологія, географія, природознавство, основи здоров'я, інформатика.
Вік учнів, клас
8 клас, 14 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Навчальний проект на тему: «Ті, що ведуть подвійне життя». Розрахований на учнів 8 класу з предмету біологія. За програмою – тема «Клас Земноводні (Амфібії)» Учні класу об”єднуються в ІІІ групи: І група – досліджує зовнішню і внутрішню будову, ІІ група – вивчає сезонні явища в житті земноводних, ІІІ група – різноманітність земноводних. Діти шукають інформацію в інтернеті та бібліотеках.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Перед початком проекту учитель використовує ЗХД таблицю та асоціативний кущ для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання щодо проблеми проекту. Протягом роботи над проектом для відслідкування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів вчитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці роботи над проектом учні закінчують працювати із ЗХД таблицею, учитель перевіряє набуті ними знання за допомогою опитувальника. За допомогою форм з критеріями оцінювання відбувається постійне самооцінювання та взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається захист проекту
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Перед початком вивчення теми учитель демонструє стартову презентацію з теми «Ті, що живуть подвійним життям», розповідає про майбутнє дослідження учням залучивши до роботи над темою учнів 8 класу. На початковому етапі учитель обговорює з класом ключове питання «Що ви знаєте про життя земноводних?». Методом мозкової атаки визначають майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою учителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів: І група - Які особливості зовнішньої та внутрішньої будови земноводних?, результати дослідження представляються у вигляді стаття;ІІ група – Які сезонні явища характерні для земноводних?, результати у вигляді створення блогу; ІІІ група – Які види земноводних зустрічаються в Україні та які занесені до Червоної книги? Результати дослідження учнівська презентація. Впродовж всього навчання вчитель консультує учнів, спостерігає та аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання (ЗХД – схема, асоціативний кущ, контрольний список) учитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою опитувальника відбувається перевірка результатів досягнень учнів. Учні представляють результати дослідження. Учнівська вікі стаття на тему "Особливості зовнішньої та внутрішньої будови земноводних"
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Гапич Людмила
Фах, навчальний предмет
Вчитель біології, предмет біологія
Навчальний заклад
Липоводолинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів Липоводолинської районної ради Сумської області
Місто\село, район, область
смт Липова Долина, Липоводолинський район, Сумська область
Контактні дані
ludmilagapich111@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
20.01.2014 - 26.01.2014
Місце проведення тренінгу
Липоводолинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів Липоводолинської районної ради Сумської області
