Портфоліо Вікірчука М.В. з теми "Інформаційні технології на уроках трудового навчання."
Зміст
Назва навчальної теми
Інформаційні технології на уроках трудового навчання.
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
трудове навчання
Навчальна тема
Трудове навчання.-тема: Інформаційні технології на уроках трудового навчання
Вік учнів, клас
9-клас. 15 років.
Стислий опис
нові інформаційні технології перетворюють навчання в захоплюючий процес, сприяють розвитку дослідницьких навичок учнів. На даному етапі розвитку освіти в Україні, комп’ютерні класи не являються диковинкою, і навіть кожна сільська малокомплектна школа, має комп’ютерний клас з досить непоганими технічними характеристиками. В ногу з часом, з’являються навчальні комп’ютерні програми, або як їх називають – «Програмний навчальний засіб» для проведення уроків з різних предметів за екраном монітора, в комп’ютерному класі
Повний план вивчення теми
Навчальні цілі
У процесі підготовки до проведення уроку з використанням ТЗН слід: детально проаналізувати зміст і мету уроку, зміст і логіку вивчення навчального матеріалу; визначити обсяг і особливості знань, які повинні засвоїти учні (уявлення, факти, закони, гіпотези), необхідність демонстрування предмета, явища або їх зображення; відібрати і проаналізувати аудіовізуальні та інші дидактичні засоби, встановити їх відповідність змістові та меті уроку, можливе дидактичне призначення як окремих посібників, так і комплексу загалом; встановити, на якому поперед ньому пізнавальному досвіді здійснюватиметься вивчення кожного питання теми;
Опис оцінювання
Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати навички мислення 21 століття, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого прогресу у навчальній діяльності. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом. Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінюватися, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних діаграм та таблиць З-Х-Д і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм.
Діяльність учнів
Учням дозволяється розв'язати з усього переліку завдань декілька найважчих (три-чотири). Якщо вправа виконана правильно, то виставляється найвища оцінка та дозволяється час, що залишився, присвятити задоволенню своїх потреб.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Вікірчук Михайло Васильович
Фах, навчальний предмет
вчитель трудового навчання
Навчальний заклад
Городенківська ЗОШ N1
Місто\село, район, область
М.Городенка
Контактні дані
mikhael447@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
05-15червня 2012
Місце провведення тренінгу
Городенківська ЗОШ N1
Тренери
Смеречанська О.І.
