Портфоліо Волуца Андрій Дмитрович з теми " Краса природи рідного краю "

Назва теми

Краса природи рідного краю

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Основний - біологія,

другорядні предмети - природознавство, екологія

Навчальні цілі

Учні будуть здійснювати пошук інформації, виявляти взаємозалежність між різними організмами в природі; Учні будуть вчитися працювати з різними джерелами інформації Вчаться розподіляти ролі у команді, працювати в команді, нести відповідальність за свою роботу; Формування навичок аналізу та узагальнення наукової інформації, формулювати власну думку; Вироблення навичок підготовки та створення презентацій, публікацій та веб-сторінок та їх публікація в інтернеті у відповідності з запропонованими критеріями, використовувати різні мультимедійні засоби для демонстрації своїх думок та ідей, спілкування між собою Навчитися усно та письмово висловлювати власні висновки про досліджувану проблему, стисло і точно формувати власну думку, робити висновки, оперувати знайомою інформацією та використовувати її для пошуку нової

Вік учнів -12-13 років,7 клас

Стислий опис проекту

В ході проекту учні ознайомлюються з особливостями організації, розповсюдженням та значенням рослин у природі. Основна увага при виконанні проекту буде надаватись засвоєнню нових знань з ботаніки, оволодінню методиками пошуку інформації та досліджень в природі, виробленню в учнів вмінь користуватись науковою літературою, робити висновки, публікувати свій проект в інтернеті. Для роботи учнів перед початком проекту необхідно отримати дозвіл батьків [1] Лист дозвіл [2]

Повний План вивчення теми

[ План вивчення теми] [3]

[ План впровадження проекту] [4]

Державні стандарти [5]

Опис оцінювання

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання [[6]], щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, та здійснювати моніторинг власного навчання. На початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель пропонує учням ЗХД-таблицю [7] та діаграму [8] , щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують форму для оцінювання блогу та Форма для самоспрямування, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за блог і учнівських письмових відповідей на запитання до есе.

Опис оцінювання і діяльність учнів [9] Оцінювання Wiki-статті [10] Оцінювання презентації [11] Оцінювання учнівського бюлетня [12]

Проблеми [13] Фасил та ІКТ [14]

Діяльність учнів та вчителя

Діяльність учнів по роботі в межах проекту поділяється на три етапи, для цього учні розподіляються на групи: 1.Перший етап - Учні ознайомлюються із завданням; - Переглядать вчительську презентацію;[15] - Учні обирають теми; - Складають план за яким будуть проводити дослідження; - Визначають необхідне обладнання для проведення дослідження; - Розподіляють обов’язки на проведення конференції; 2. Другий етап – проведення дослідницької роботи: - Учні створюють шаблон wiki-статтіВікі-стаття з теми " Червонокнижні рослини рідного краю"; - Заповнюють wiki-статтю початковою інформацією; - Вибирають текстовий матеріал та свторюють публікацію[16] [17]

- Учні обирають стиль публікації; - Учні вибирають питання для листків опитування [18]; - Учні в групі збирають інформацію серед учнів; - Проводять аналіз одержаних результатів; - Створюють презентацію свого дослідження [19]. 3. Третій етап – представлення результатів проекту: - Учні оформлюють одержані висновки у формі публікацій; - Заносять одержану інформацію в wiki-статтю ; Силами створених груп проводиться конференція. Посилання на використання ресурсів Інтернету [20]

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Волуца Андрій Дмитрович

Фах, навчальний предмет

Біолог, вчитель біології, біологія

Навчальний заклад

Герцаївський районний ліцей імені Георгія Асакі

Місто\село, район, область

м.Герца , Герцаївський район, Чернівецька область

Контактні дані

096 10 29 ***

Адреса навчального закладу: вул.Ліліяка, 2

Тел.:2-15-52

e-mail:

Відомості про тренінг

Тренінг в рамках НП "Відкритий світ"

Дати проведення тренінгу

13.08 – 18.08.2012

Місце проведення тренінгу

Гецаївський районний ліцей імені Георгія Асакі

Тренери

Сідор Вячеслав Георгійович