Портфоліо Волкової Юлії з теми: "Зелене диво землі" (розділ)
Зміст
Назва навчальної теми
Незабутня краса природи
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Природознавство
Вік учнів, клас
3 клас, 9-10 років
Стислий опис проекту
Цей проект розрахований для 3 класу. Під час вивчення теми «Незабутня краса природи» предмету «Природознавство» Під час роботи діти мають дослідити при яких умовах ростимуть цибулини тюльпанів та які фактори сприятимуть підвищенню їхнього росту. Учні повинні прийти до загального висновку, що впливає на розвиток тюльпанів. Вчитель об’єднує дітей у групи. Завдання для першої группи полягає у дослідженні росту та розвитку тюльпанів, у занесенні даних при спостереженні до таблиці. Наступна група отримує завдання зробити презентацію про вплив людини на навколишнє середовище та зробити висновок. Третя група отримає завдання зробити публікацію про те чи завжди рослину вирощують.Після проекту дітям пропонується можливість поїхати до ботанічного саду.
План вивчення теми
Оцінювання
Перед початком проекту керівник проводе попереднє оцінювання знань учнів за допомогою таблиці Знаємо- Хочу дізнатися – Дізнався. Вчитель використовує цей метод для того, щоб дізнатися чи є в учнів якісь попередні знання, чи вміють щось робити учні, та щоб вони хотіли дізнатися. Під час проекту вчитель використовує план проекту для того, щоб учням було кращу орієнтуватися в роботі та знати наступні кроки впроекті.Також учні виконують рефлексію, заповнюють форму оцінювання спіробітництво. В кінці проекту вчитель використовує письмові щоденники, де діти описують, чого вони навчились,які в них були труднощі, та які навички отримали процесі роботи. Вчитель використовує таблицю де діти занотовують свої досягнення, роблять самоаналіз та оцінюють один одного. В кінці проекту вчитель використовує опитувальник, де діти будуть відповідати на питання. А викладач зможе продивитися та зрозуміти чи засвоїли учні знання напротязі всього проекту.Діти описують свої враження від проекту, наприкінці викладач організовує групове оцінювання.Після завершення та дослідження завдань учні виконують контрольний список запитань до рефлексії.
Діяльність учнів та вчителя
На початку проекту всіх учнів потрібно об’єднати в 3 групи та розподілити між ними завдання або запропонувати на вибір тему завдання. Ознайомити батьків всіх учнів інформацією про метод проектів за допомогою буклету.
1. Група.
При вивченні теми учні досліджують домашні квітники, де ростуть тюльпани. Для початку дітям потрібно розповісти про авторське право та правила його використання. Після цього діти шукають в інтернеті важливу інформацію про те, в яких умовах ростуть ці квіти. Що потрібно для їхнього існування та розвитку? Які важливі фактори розвитку потрібні для росту квітки. Найголовніше дізнються з чого складається цибулина, якою стороною її насаджувати та як потрібно про неї піклуватися. Вчитель за місяць має дати завдання (за 3-4 тижні до проекту посадити в умовах навчання цибулину тюльпана, з різним освітленням, щоб показати учням, як впливає на ріст тюльпанів кількість світла) А саме посадити: ранній немахровий сорт та ранній махровий в різних посудинах призначених для посадки культурних рослин. На протязі всієї роботи діти мають під наглядом вчителя спостерігати та досліджувати ріст та розвиток тюльпанів. Найголовніше в цьому завданні є вимірювання ростків та занотовування до таблиці, але під керівництвом вчтеля. Учням потрібно дізнатися на скільки виріс один сорт тюльпанів та інший, в результаті ці дані порівнявати. Відразу роздати брошурки за допомогогю яких діти отримають перше уявлення про метод проектів та, що вони будуть розробляти і за чим спостерігати.
2. Група.
Учні мають навчитися користуватися Мережею Інтернет, також знати цікаві ссилки на сайти, на обраний матеріал, визначити необхідність інтернет ресурсів для давного проекту; Ця группа отримає наступне питання: «Чи завжди людина друг природи?» Перед початком роботи учні дізнаються, інструкцію,як створювати презентацію, а потім діти відшукують в Мережі Інтернет інформацію та аналізують її про те, як людина впливає на навколишнє середовище, на рослинність, але керуючись тематичним питанням та даною темою. (Інформація про тюльпани) Тільки після цього діти,розробляють презентацію за своїми дослідженнями. Потім треба сказати про негативний вплив людини на рослинність. Дійти до висновку, якою потрібно бути людині для створення краси в природі, а не навпаки знищувати її.
3. Група.
Третя група має отримати тематичне питання: «Чи завжди рослину вирощують?» Вчитель нагадує учнм,інструкцію, як робити буклети, і учні самостійно розробляють свій буклет в якому містяться цікаві та загальні відомості про культурну рослину (тюльпанів), де вони ростуть, де виникли та найголовніше знайти інформацію про те, що можна зробити з тюльпанів. Саме в буклеті, учні мають дослідити природну красу тюльпанів, розповісти про виникнення тцих культурних квітів. Після цього треба дати завдання творчого характеру, наприклад знайти рецепти з назвою тюльпанів чи цікавинку про них, які вироби існують. Учні займаються пошуком малюнків тюльпанів та роблять висновок, що при дослідженні рослину не тільки можна вирощувати, а заматися і творчою діяльністю: малювати, робити поробки.
Наприкінці проекту.
Після систематизації інформації та створенні буклетів та презентації, вчитель використовує метод опитування., за допомогою якого він зрозуміє чи отримали учні якісь початкові знання про тюльпани, після цього вони мають порівняти два сорти тюльпанів та вияснити, який із них краще виріс з поданий час, який менше. Порівняти чи при якому освітленні, росли тюльпани, та віднести до того чи іншого ростку. Дослідити дані таблиці, які були зрпоблені ще до початку проекту і зробити загальний висновок.
Після проекту:
Учні поїдуть до ботанічного саду на екскурсію, їм буде запропонована унікальна можливість побачити всю красу тюльпанів та зрозуміти, що виростити стільки багато прекрасних тюльпанів, потрібно дуже багато знати про них та прикласти до цього багато зусиль. І що знайшовши та систематизувавши інформацію про квіти, посадивши цибулини тюльпанів та виростивши їх, діти викликали у викладача велику відповідальність, завзятість та працьовитість. А ще діти показали, що сумісними зусиллями, вони провели дослідження і тепер в класі будуть знаходитись два види тюльпанів та своєю красою говорити про те , що саме від людини буде залежатиме краса та чистота природи або навпаки.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Юлія Волкова
Фах, навчальний предмет
Вчитель початкових класів(Природознавство)
Навчальний заклад
ВП "Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса шевченка"
Місто\село, район, область
Луганська обл., м. Лисичанськ
Контактні дані
julia.volodumurivna.19
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
09/12/2013 - 14/12/2013
Місце проведення тренінгу
Лисичанський педагогічний коледж
Тренери
Степаненко А.І., Овчаренко О.П.
